信用缺失有什么危害.PPTVIP

2.市场调节的缺陷 活动过程： 情景一：假如国家将消防部门私有化，你正好是本县的消防部门的老总，你们怎样经营你的部门？ 如果牛奶公司和种植户家里同时失火，你让会怎么做？ 市场解决不了国防、治安、消防等公共物品的供给问题 情景二：也门人口只有2100余万，各类枪支约却达到了6000万。该国出售武器的商店众多，在枪支市场上人们可以发现世界各国的军火、枪支在这里都应有尽有。 任由枪支在市场上自由买卖的后果就是每年600人成枪口冤鬼。 我们放任这种恶梦向世界蔓延吗？ 枪支弹药及危险品、麻醉品等也不能让市场来调节 情境三： 贵州省织金县八步镇中心小学发生学生疑似食物中毒事件，约70名学生当天食用早餐后出现呕吐、肚痛等中毒症状。该早餐属于农村义务教育学生营养改善计划，营养餐主要包括牛奶和面包。 为何惠民工程反而伤害了孩子？ 自发地根据利益需要进行生产经营，甚至产生不正当的市场行为——自发性。 随着牛奶市场需求的增加，一大批没有资质的牛奶开始涌入市场，成为这次中毒事件的主要原因。 有利可图——“一哄而上”;无利可图——“一哄而退” 市场具有盲目性。 各大牛奶企业纷纷扩大生产规模，一时间原奶价格上涨，奶农们纷纷饲养更多的奶牛，而原奶供过于求时为什么奶农们还一直持续增加奶牛的养殖数量？ 事后调节，具有时间差——市场具有滞后性。 设计意图：不是直接告知学生答案，而是让学生在情境中感受冲突、作出选择、体验情感、解决问题。让学生在情境体验中自己建构知识。 活动一：震撼导入，引发认知 活动二：观察探究，研读感知 活动三：设置情境，发现问题 活动四：联系生活，解决问题（15分钟） （一）教学过程 活动五：拓展升华，情感渗透 竞争“妙招” “妙招”一：为提高牛奶含氮量，大量添加三聚氰胺。 “妙招”二：散布不利于同行发展的虚假信息。 “妙招”三：过期牛奶回收制成奶粉。 （2）在老师的指导下将全班分为六组，组织他们通过自学教材、搜集资料、学生合作交流等方式，尝试解决以上三个问题,激发他们合作探究的学习兴趣。 （3）以小组为单位呈现答案。 （4）老师检查总结。老师要有针对性地指出学生思维误区，充分留足学生提出疑问的时间。 ?如何看待这些“妙招”？它们违背了市场规则的什么内容？ ?如何防止这些“歪招”、“邪招”？ ?信用缺失有什么危害？如何解决？ （1）针对以上三种现象提出三个问题 活动过程： ?如何看待这些“妙招”？它们违背了市场规则的什么内容？ 上述三招分别违背了市场准入、市场竞争、市场交易的规则（关于市场秩序的法律法规、行业规范、市场道德规范） ?如何防止这些“歪招”、“邪招”？ 违背了三大规则就引导学生从这相对应的三方面入手，市场准入上，凡不符合市场准入规则的企业、商品不准进入市场；竞争规则上，禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为；交易规则上，必须自愿、平等、公平、诚实守信。 富顺二中 唐毅 一、教学目标 二、方法指导 三、教学过程 四、教学反馈 一、教学目标 二、方法指导 三、教学过程 四、教学反馈 （一）教材分析 1.教学内容 （1）市场调节 （2）市场调节的局限性 （3）市场秩序 教学目标之 2.教学重难点 确立依据是：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用是认识市场经济的理论基础，而理解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。 （1）教学重点： 市场调节 （2）教学难点： 确立依据:大多数学生对市场经济的认识还不够深刻，理性思维能力不足，如何引导学生认同建立健全社会信用制度，树立诚信意识是本框要突破以难点。 市场秩序 （二）学情分析 高中学生通过对市场经济的认识体验，从而会有进一步学习的兴趣。但是这些问题比较抽象、综合性比较强，使得学生掌握本课知识运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。 教学目标之 （三）三维目标 1.知识目标 知道合理配置资源的必要性，了解市场经济的含义，阐明市场运行机制及其特点，明白市场调节的固有弊端，理解建立健全社会信用制度对市场经济健康发展的重要意义 教学目标之 2.能力目标 能运用市场配置资源的在关知识，正确地分析和解释社会经济生活中的有关现象和具体事例。 3.情感、态度和价值观目标 增强学生的市场意识、有效利用资源的意识以及法制意识和规则意识；引导学生正确认识各种不遵守市场规则和不讲诚信的竞争行为，能自觉树立诚信观念。 一、教学目标 二、方法指导 三、教学过程 四、教学反馈 （一）教学理念 1.从生活出发，教学活动回归学生生活世界的生态课程观 2.自主、探究、合作的知识建构观 方法指导之 （二）教学方法 主要教学方法：探究式教学法、情境教学法、 演绎归纳法、情感教学法