小学数学人教2011课标版三年级因数中间有0的乘法 教学设计.docxVIP

《一个因数中间有０的乘法》教学设计 ????????????????? ?????? 榆次区郭家堡乡潇河湾小学 郑玉凤 教学目标 1、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地计算。 2、知道0和任何数相乘都得0的结论。 3、培养学生初步地类推迁移的数学思想。? 学情分析: 在日常的计算课教学时，学生已掌握了三位数乘一位数，进位和不进位的笔算方法，所以这节课重视让学生依据已有的知识和经验自主探索计算方法，重视小组的合作与交流，因此学生的理解能力、自学能力和合作能力正逐渐提高，良好的自主学习正逐渐养成。 重点难点: 1、理解0和任何数相乘都得0的结论。 2、学会计算因数中间有0的乘法。 教学过程： 一、创设情境 ? 今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。 二、探索新知 (一).关于0的乘法 ? 1、每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？ ? 七个盘子里一共还有多少个桃子?可以用什么方法计算？ ? 加法算式:0+0+0+0+0+0+0=0??? ? 乘法算式:0×7=0??7×0=0 ? 2、想一想 ? 0×3=???9×0=???0×0=? ? 观察上面这些算式，你发现了什么规律? ? 板书：0和任何数相乘都得0? ? 3、做一做 ?? 0×8=??9×0=???5×0=???0×7=? ?? 0+8= ?9+0=??? 5+0= ??0+7= ???观察上面这些算式,你有什么发现？ 0和一个数相加与0和一个数相乘结果有什么不同？ 0和任何数相加都得原数，0和任何数相乘都得0 “0和任何数相乘都等于0”,接下来我们就要用这个知识来学习“一个因数中间有0的乘法”（板书课题）? (二).因数中间有0的乘法　 ?1.课件演示例５: ?运动场的看台分为8个区,每个区有604个座位.运动场共有多少个座位? ?(1)、指名说算式,板书：604×8 ?(2)、先估算一下大约是多少？? ?６００×８＝４８００，应该比４８００人多一些。 ?(3)、学生独立计算。做完后和小组的同学交流自己的算法。 ?(4)、汇报交流，说一说是怎样算的。 ? 　 ６０４? ??????????? × ８ ——————? 　　　 ４８３２ 　　　　　　 在计算因数中间有0的乘法时，你要提醒大家注意什么？ 讨论：积的十位上为什么不是０？? (5)、练一练,比一比:102×4(指名学生上台板演) 这道题中积的十位上为什么是0?与上一题有什么不同? 三、检测导结 1.目标检测: (1)计算 ? 138×4????????????????? 102×3????????????????? 109×3 (2)你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？　　 ?? 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0　　 ?? 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0　　 2.结果反馈:集体订正 3.反思总结:今天我们学习到了什么？有什么收获？? 板书设计：? ????????????????????? 因数中间有0的乘法? 例4： ?????????????????? 加法：0+0+0+0+0+0+0=0????? ?????????????????? 乘法：0×7=0??7×0=0?????? ?????????????????? 0和任何数相乘都得0??? ?????????????? 答：7个盘子里一共还有０个桃子. ? 例5：???????????????? 604 × 8=4832（米）? ??????????????????????????????? ?６０４? ??????????? × ８ ——————? 　　 　 ４８３２ ?????????????? 答：老寿星每天步行4832米。???? 作业设计: 一、口算 ? 0×3=???? 6×0=???? 6×0=????? 0×5=? ?? 0+9=??? ?7+0=????? 5+0=???? 0+7= 二、列竖式计算 708×2=???????????? 109×3=???????? ??305×5=????? ???406×7=