小学数学人教2011课标版三年级《万以内加减法的整理和复习》.docxVIP

《万以内加减法复习课（一））》教学设计 盂县实验小学 张欣花 【教学目标】 1、使学生进一步熟练掌握“万以内的加减法”的计算方法，提高计算能力。 2、培养学生的估算意识，养成良好的习惯。 3、进一步体会数学与实际生活的联系，增强学生应用数学的意识。 4、通过复习，培养学生整理与归纳知识的能力。 【学情分析】 本课时是复习课的第3课时，“万以内的加减法”是这册的重点，是小学阶段笔算加减法的最高要求。因为是复习课，整堂课以学生讲、学生练为主，教师只是适当地加以引导。通过各种题型的展示，让学生带着疑问、思考、讨论、体验进一步巩固知识。不同题型的练笔也加强了学生的计算能力和解决问题的能力。 【教学重难点：】 重点：培养学生的计算能力和估算能力。 难点：连续进位加和连续退位减。 【教学活动】 直接引入。 1、创设情境 师：周末了，聪聪和妈妈到商场去购物，在文具柜台和电器柜台分别看到了这样的两组信息： 文具柜台 台灯：25元 书包：96元 电器柜台 电话机：160元 电视机：550元 2、提出问题 师：根据文具柜台的数学信息，你能提出什么数学问题？怎么解决？ （1）一盏台灯和一个书包一共需要多少元？ 25+96 （2）一盏台灯比一个书包贵多少元？ 一个书包比一盏台灯便宜多少元？ 96-25 师：根据电器柜台的数学信息，你又能提出什么数学问题？怎么解决？ （1）一部电话机和一台电视机一共要多少元？ 160+550 （2）一部电话机比一台电视机便宜多少元？ 一台电视机比一部电话机贵多少元？ 550-160 3、揭示课题 师：这几个算式都是万以内的加减法，今天这节课我们就来整理和复习万以内的加减法。（课件出示课题：万以内的加减法） 4、解决问题 （1））你会做下面这些题目吗？（学生独立计算，教师巡视。） 68+93= 39+58= 32+78= 49+94= 86+59= 63+98= 38+86= 39+96= 39+53= 59+38= 59+86= 96+69= 减法练习。 69-32= 83-26= 91-35= 93-29= 65-46= 83-28= 63-38= 86-49= 72-27= 列竖式计算。 507-348= 5、小结笔算方法 师：你觉得笔算加减法时要注意什么？？ 课件出示：（1）相同数位要对齐。 （2）计算加法时，应该从个位加起；满十要向前一位进“1”。 （3）计算减法时，应该从个位减起，个位不够减时，要向十位借“1”（当“10”）; 十位是“0”时，要向百位借“1”。 二、多层练习，巩固知识。 师：既然我们掌握了这么多的知识，那下面的这些问题你能解决吗？ 1、出示题：估算下面结果。 （1）382+246 786-335 693-381 155+452 502+198 337-241 （2）先估算结果，再分类。 比500大的有： 比500小的有： 720-112 349+226 720-112 349+226 619-203 258+171 864-243 106+438 525-239 419+201 师：你能说说估算的技巧吗？ 拓展练习。 （1）494-147 2528-395 4630-3815 1543-718 （2）247-181 3472-3380 （3）被减数是1368，减数是295，差是多少？ 3、延伸练习。 妈妈有100元，想买一套儿童服装，妈妈可以怎样买？ 59元 41元 63元 37元 （1）小组合作。 （3）展示练习： 生1：59+41=100（元） 生2: 63+37=100（元） 生3: 59+37=96（元） 三、全课总结 师：这节课复习了哪些知识？你有什么收获？ （通过这节课的复习，大家对两位数加减法的计算方法更明确了，并且进一步会利用两位数加减的方法来计算几百几十加减几百几十，而且还会正确进行估算，还知道了估算的意义，并且还会用估算解决身边的实际问题。） 布置作业。 出示课件： 合理购物： 裤子 椅子 自行车 电话 衣服 128元 6