英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo .docxVIP

Unit 3 At the zoo 教学设计 嘉荫农场学校 么晶华 教学目标 让学生在练习中得以掌握 have has的对比和运用。 在情景中 运用small, big,, short, tall。 教学重点 在情景中运用small, big, long, short, tall。 教学难点 have has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。 设计 一 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）make a report （2）have a free talk 二 呈现新课(Presentation) （1）复习单词big, short, small, tall的用法 （2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程 （3）教师出示课件，再次认读并复习表示大小、长短的单词 big, long, short, small, tall及句型。 It’s big , It’s long , It’s short , It’s small . （4）教师出示课件，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及 整体的样子。 Elephant has a long nose. Has big ears. Short tail. (so)big.教师引导学生将这些句子用 so big. Long nose short tail. Has small eyes big ears. （5）再次播放 Let’s talk 部分的教学课件 让学生看图练习说对话中的句子，要求自然生动。 （6）Let’s do 教师出示课件，学生齐读，理解意思，并且做出相应的动作。学生面对面做动作，互相看对方做动作。 活动，跟着课件动画唱《The fingers family》 三 拓展练习 出示课件，图片，学生看图，选一选，巩固练习 big , small , long , short 的用法。 出示课件，教师引导学生说句子，He is tall . She is short . He has a big nose . Unit 3 At the zoo 教学反思 1.没能照顾到每一位学生的学习状况。上课时叫了很多同学回答问题，但往往总举手回答问题的学生正好都是些英语学习较好的学生，所以让那些英语的学困生没能能到锻炼与提高这是我下节课应该注意到的问题，应该照顾到全体学生。 2课堂节奏不够紧促。学生的表演面不够广，导致有人忙有人无事可做，在以后的教学中要尽可能的面向全体，既要有个人表演，还要有集体的扮演，使整堂课紧凑丰满；