英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo(A)Let s learn.docVIP

《Unit3 At the zoo(A)Let s learn》教案设计 执教者：广东省河源市龙川县通衢镇中心小学 江思琴 〔教学内容〕小学人教版英语三年级下册第三单元Unit3 At the zoo第一课时《(A)Let′s learn》 〔教材分析〕 本课内容出自PEP教材三年级下册第三单元《At the Zoo》，第二课时包括Let’s learn和Let’s do 两部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, short 。教学实践中我们发现：基于学生学习心理和各阶段身心发展特点，很多相关的知识点采取了分散教学的方法，让学生循序渐进地掌握。本单元是学生学习PEP教材过程中，第二次遇到关于animals的话题，是上册运用英语谈论动物的巩固和延续，也是第二课时用形容词描述动物特征的基础。 〔学情分析〕 本课设计面对的是小学三年级第二学期的学生。有了第一学期对动物的学习和认识，他们学习本单元的内容就显得比较轻松和简单。小学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力，对新事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。因为本课时学习的内容与动物有关，学生更是表现出不一般的学习能力。 〔设计意图〕：由旧知引入新知通过认、读、表演等多种形式，学会四个形容词thin, fat, tall, short 。并且会用thin, fat, tall, short 等形容词来描述喜欢的动物，以及能用Look at that---;Its---的句型来灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。 教学目标 1、知识目标：能听、说、认读thin, fat, tall, short ，并理解词义。 2、能力目标：听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 3、情感目标：在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。 重点难点 能听、说、认读几个形容词tall 、fat、 thin、 short。 2、能听、说、认读几个形容词tall、fat、thin 、short,并在句子中应用。 教学用具：卡片 课件 教学过程 复习导入 1、出示系列动物图片，让学生说这些动物的名称。 2、出示教学目标。 1）知识目标：能听、说、认读thin, fat, tall, short ，并理解词义。 2）能力目标：听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 3）情感目标：在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。 〔设计意图〕：通过学习目标的出示，激发学生想学、想说的欲望，激发学习动机，使其更加明确学习任务，增强学习动力。 授新 （一）第一次先学后教? 自学指导? 1、出示图片，教师说：You?will?see?a?beautiful?picture.?Look?at?it?carefully? and?tell?us:?What’s?this? 教师快速展示系列动物图片：giraffe,?monkey。 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 〔设计意图〕:PPT呈现有趣的图画，吸引学生的注意力，形象生动的图片能让学生体会到单词的意义，通过课件对比归类学习词汇，有利于让学生记忆更牢固。? 4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小? T:?What?are?they??They?are?giraffes.?Oh,?Look!?This?is?very?tall.?But?that?is?very?short.?教师强调tall?和?short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;?教师也可关闭声音,?让学生看动画读单词。 ??〔设计意图〕:三年级小学生的好奇心强，通过观看动画，为学生创设一个真实的英语交际情境，学生借助课件资源进行人机交互和拓展性学习；给学生一个自主学习的空间，变被动学习为主动学习，使枯燥的语言学习变得生动有趣，培养学生的团队精神。 6、教学生单词应该站四线格的什么位置，并展示。? 7、教师向学生介绍这两对反义词，师生通过动作来表演反义词 ?后教? 播放Let’s?learn?部分的录音，学生单词跟读。 〔设计意图〕:让学生在观看过程中完成一项任务，让学生记住动画中动物的特征，看完后用英语进行描述。此项活动激发了学生的学习兴趣。充分调动学习的积极性，达到加深对知识的理解和记忆的目的。 教师将Let’s?learn?部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,?etc. ?〔设计意图〕:小学生好玩好动，有意注意时间短。因此适时