英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo PartB Let’s .docVIP

2017年春镇级赛教教案 洋县谢村镇中心小学 代梦娟 教学内容：Unit 3 At the zoo PartB Let’s learn let’s do 课时：第四课时 教学目标： 1.能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 2.单词small 中[ l ] 的发音 3.对学过的动物单词能准确认读 教学重点：1.听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。 2. It has......句型的意思及准确运用； 教学难点：单词；单词的语音教学，例：small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。 教具：图片，PPT 教学过程： 1.热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示 （2）复习式结合图片导入： 在播放之前，教师说: Today, we will go to the zoo to see so many animals. Are you happy?You will see some beautiful pictures. Look at them carefully and tell us: What are they? (设计意图：去动物园是孩子们都喜欢的活动，采用这种话题能较有效地引起孩子们的兴趣，与此同时复习了三年级上册学过的动物词汇，与本单元主题at the zoo相呼应) 教师快速展示系列动物图片:elephant, monkey, tiger,panda,bear,duck,cat,pig,bird等，并口头复习句型What’s this? It’s a_____. 2 .呈现新课 (Presentation) （1）视听结合，说出PPT呈现的动物（小猪及猴子）的特征，复习A部分的重点词汇（fat, thin, tall,short） (设计意图：语言的教学是一门重复的艺术，在利用图片让其有直观感知的同时也复习了重点词汇) （2）继续展示图片：（An elephant and a bird. 对比大象和小鸟。） T: What are they? They are an elephant and a bird. Oh, Look! The elephant is very big. But the bird is very small. 教师强调big 和 small 。 注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;　 （3）出示图片（monkey and rabbit）的尾巴，用孩子们记忆中一年级所学的语文课文《比尾巴》中“猴子的尾巴长，兔子的尾巴短”迁移至现在的英语知识long 和short 的对比，并板书这四个单词；教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，如果可能，可以让学生拼读单词并拿手在空中画写字母 （设计意图：学习重要的在于举一反三，旧知识与常见动物的正迁移能减少孩子们学习知识的畏难情绪，并且增强生活化的特点） 教学单词的方式有：范读，齐读，分角色朗读，动作展演与读单词相结合等等） （4）引导孩子们翻开课本看看书上John 和Chen jie发现图中鸵鸟有什么特点，引出It has a......的句型，并用肢体语言解释head 及 tail，并说明句型的用法，再次展示教单词时的图片，用此句型描述句子，做到词不离句 （设计意图：知识的教学最终要回归至课本，带着问题发现鸵鸟的特点学习句子让其印象更深刻） 　 　3 .趣味操练 (Practice) (1)A riddle 　 T: Listen to me, boys and girls. Guess what it is. 　　 It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. (教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作) 　　S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. （2）教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 （设计意图：在快乐和享受的氛围中操练本节课重点内容，能更好的巩固） 　 4.Homework : 画一幅你喜欢的小动物的图片并用英语描述它的特点：用It has a___;及It’s ___; （设计意图：语言学习的最终结果体现在生活化的应用上，图画是小孩子喜欢的方式，能更好的促使他们开口说英语）