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2018届九年级数学(人教版)上册教案:22.1.3 二次函数y=a(x-h)2+k的图象和性质(第1课时)
22. 1. 3 二次函数y=a(x-h)2+k的图象和性质(3课时)
第1课时 二次函数y=ax2+k的图象和性质
教学目标
知识技能
1.能用描点法画出形如二次函数y=ax2+k的图象,掌握它的图象特征,并会总结它的性质.
2.理解二次函数y=ax2与y=ax2+k的图象和性质的异同,能用平移的方法解决图象间的关系.
数学思考与问题解决
1.通过解析式、函数对应表和图象三个角度比较二次函数y=ax2与y=ax2+k的关系,体会“数形结合”的思想,体会数学的发展方向.
2.在不画出图象的情况下,利用性质直接说出二次函数y=ax2+k的图象的开口方向、顶点、对称轴,及增减性和最值.
3.能用待定系数法求出形如二次函数y=ax2+k的解析式,也能用平移的方法写出形如y=ax2+k的解析式.
情感态度
1.通过画图,感受图象之美,培养学生的审美意识.
2.通过比较二次函数y=ax2与y=ax2+k的图象和性质的异同,感悟数学的和谐与统一,向学生渗透事物总是不断运动、变化和发展的观点,培养学生学习数学的兴趣.
重点难点
重点:画出二次函数y=ax2+k的图象,掌握它的图象特征,并会总结它的性质.
难点:通过解析式、函数对应表和图象三个角度比较二次函数y=ax2 与y=ax2+k的关系.
教学设计
一、引入新课
1.填一填:二次函数y=2x2的图象是________,它的开口向________,顶点坐标是________,对称轴是________,在对称轴的左侧,y随x的增大而________,在对称轴的右侧,y随x的增大而________;二次函数y=-2x2呢?
2.二次函数y=2x2+1的图象与二次函数y=x2的图象开口方向、对称轴和顶点坐标是否相同?你将采取什么方法加以研究?
二、教学活动
活动一:画画看看
画二次函数y=2x2、y=2x2+1与y=2x2-1的图象.
(1)先让学生回顾二次函数画图的三个步骤,按照画图步骤画出函数y=2x2的图象;
(2)在同一直角坐标系中,画出函数y=2x2+1与y=2x2-1的图象;
(3)让学生观察所列表格,当x依次取-3,-2,-1,0,1,2,3时,三个函数的函数值之间有什么关系?
(4)教师巡视,展示学生的作品并进行点拨;教师再用多媒体课件展示正确的画图过程;
(5)引导学生观察二次函数y=2x2、y=2x2+1与y=2x2-1的图象,提出问题:它们有什么共同点和不同点?
(6)观察二次函数y=2x2、y=2x2+1与y=2x2-1的图象的开口方向、顶点、对称轴、最高(低)点.
设计意图:让学生在已经学习的二次函数y=2x2图象的基础上,应用已有的认知水平,观察图象的变化.
活动二:比较分析
函数y=2x2+1和y=2x2的图象有什么联系?通过函数y=2x2的性质,能讨论得到函数y=2x2+1的一些性质吗?
小结:当x0时,函数y=2x2+1值y随x的增大而减小;当x0时,函数y=2x2+1值y随x的增大而增大,当x=0时,函数y=2x2+1取得最小值,最小值y=1.
活动三:归纳总结
在同一直角坐标系中,函数y=ax2+k的图象与函数y=ax2的图象具有什么关系?
y=ax2
y=ax2+k
开口
方向
顶点
对称轴
有最高
(低)点
最值
a0时,当x=________时,
y有最________值为________;
a0时,当x=________时,
y有最________值为________.
增减性
设计意图:二次函数的图象和性质是本节课的重难点,所以鼓励学生先画图,经历画图的过程,培养学生的动手能力.同时,尽量展示中等偏差的学生的作品,尽量让优秀学生归纳总结,比较函数图象的共同点和不同点,从而得出二次函数y=ax2+k的性质.
活动四:达标检测
1.二次函数y=2x2-2的图象的开口________,对称轴是________,顶点坐标是________.
2.将二次函数y=5x2-3的图象向上平移7个单位后所得到的抛物线解析式为________.
3.由函数y=-x2+2的图象得出性质:当x0时,函数值y随x的________;当x0时,函数值y随x的________;当x=0时,函数取得最大值,最大值y=________.
4.写出一个顶点坐标为(0,-3),开口方向与抛物线y=-x2的方向相反,形状相同的抛物线解析式________.
(答案:1.向上,x=0,(0,-2);2.y=5x2+4;3.增大而增大,增大而减小,2;4.y=x2-3.)
三、课堂小结与作业布置
小结:1.在同一直角坐标系中,二次函数y=ax2+k的图象与二次函数y=ax2的图象具有什么关系?
2.你能说出二次函数y=ax2+k具有哪些性质吗
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