2018届九年级数学（人教版）上册教案：22.1.3　二次函数y＝a(x－h)2＋k的图象和性质(第1课时).docVIP

22. 1. 3　二次函数y＝a(x－h)2＋k的图象和性质(3课时) 第1课时　二次函数y＝ax2＋k的图象和性质 教学目标　 知识技能 1．能用描点法画出形如二次函数y＝ax2＋k的图象，掌握它的图象特征，并会总结它的性质． 2．理解二次函数y＝ax2与y＝ax2＋k的图象和性质的异同，能用平移的方法解决图象间的关系． 数学思考与问题解决 1．通过解析式、函数对应表和图象三个角度比较二次函数y＝ax2与y＝ax2＋k的关系，体会“数形结合”的思想，体会数学的发展方向． 2．在不画出图象的情况下，利用性质直接说出二次函数y＝ax2＋k的图象的开口方向、顶点、对称轴，及增减性和最值． 3．能用待定系数法求出形如二次函数y＝ax2＋k的解析式，也能用平移的方法写出形如y＝ax2＋k的解析式． 情感态度 1．通过画图，感受图象之美，培养学生的审美意识． 2．通过比较二次函数y＝ax2与y＝ax2＋k的图象和性质的异同，感悟数学的和谐与统一，向学生渗透事物总是不断运动、变化和发展的观点，培养学生学习数学的兴趣． 重点难点　 重点：画出二次函数y＝ax2＋k的图象，掌握它的图象特征，并会总结它的性质． 难点：通过解析式、函数对应表和图象三个角度比较二次函数y＝ax2 与y＝ax2＋k的关系． 教学设计　 一、引入新课 1．填一填：二次函数y＝2x2的图象是________，它的开口向________，顶点坐标是________，对称轴是________，在对称轴的左侧，y随x的增大而________，在对称轴的右侧，y随x的增大而________；二次函数y＝－2x2呢？ 2．二次函数y＝2x2＋1的图象与二次函数y＝x2的图象开口方向、对称轴和顶点坐标是否相同？你将采取什么方法加以研究？ 二、教学活动 活动一：画画看看 画二次函数y＝2x2、y＝2x2＋1与y＝2x2－1的图象． (1)先让学生回顾二次函数画图的三个步骤，按照画图步骤画出函数y＝2x2的图象； (2)在同一直角坐标系中，画出函数y＝2x2＋1与y＝2x2－1的图象； (3)让学生观察所列表格，当x依次取－3，－2，－1，0，1，2，3时，三个函数的函数值之间有什么关系？ (4)教师巡视，展示学生的作品并进行点拨；教师再用多媒体课件展示正确的画图过程； (5)引导学生观察二次函数y＝2x2、y＝2x2＋1与y＝2x2－1的图象，提出问题：它们有什么共同点和不同点？ (6)观察二次函数y＝2x2、y＝2x2＋1与y＝2x2－1的图象的开口方向、顶点、对称轴、最高(低)点． 设计意图：让学生在已经学习的二次函数y＝2x2图象的基础上，应用已有的认知水平，观察图象的变化． 活动二：比较分析 函数y＝2x2＋1和y＝2x2的图象有什么联系？通过函数y＝2x2的性质，能讨论得到函数y＝2x2＋1的一些性质吗？ 小结：当x0时，函数y＝2x2＋1值y随x的增大而减小；当x0时，函数y＝2x2＋1值y随x的增大而增大，当x＝0时，函数y＝2x2＋1取得最小值，最小值y＝1. 活动三：归纳总结 在同一直角坐标系中，函数y＝ax2＋k的图象与函数y＝ax2的图象具有什么关系？ y＝ax2 y＝ax2＋k 开口 方向 顶点 对称轴 有最高 (低)点 最值 a0时，当x＝________时， y有最________值为________； a0时，当x＝________时， y有最________值为________． 增减性 设计意图：二次函数的图象和性质是本节课的重难点，所以鼓励学生先画图，经历画图的过程，培养学生的动手能力．同时，尽量展示中等偏差的学生的作品，尽量让优秀学生归纳总结，比较函数图象的共同点和不同点，从而得出二次函数y＝ax2＋k的性质． 活动四：达标检测 1．二次函数y＝2x2－2的图象的开口________，对称轴是________，顶点坐标是________． 2．将二次函数y＝5x2－3的图象向上平移7个单位后所得到的抛物线解析式为________． 3．由函数y＝－x2＋2的图象得出性质：当x0时，函数值y随x的________；当x0时，函数值y随x的________；当x＝0时，函数取得最大值，最大值y＝________. 4．写出一个顶点坐标为(0，－3)，开口方向与抛物线y＝－x2的方向相反，形状相同的抛物线解析式________． (答案：1.向上，x＝0，(0，－2)；2.y＝5x2＋4；3.增大而增大，增大而减小，2；4.y＝x2－3.) 三、课堂小结与作业布置 小结：1.在同一直角坐标系中，二次函数y＝ax2＋k的图象与二次函数y＝ax2的图象具有什么关系？ 2．你能说出二次函数y＝ax2＋k具有哪些性质吗