人教版思想政治必修二第三单元第七课教案处理名族关系的原则.docx

人教版思想政治必修二第三单元第七课教案处理名族关系的原则 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 人教版思想政治必修二第三单元第七课教案处理名族关系的原则 篇一：高中政治 3.7.1处理民族关系的原则教案3 新人教版必修2 我国的民族区域自治制度 第一框 处理民族关系的原则 教案 教材分析、课前准备 【教材分析】 本课是高一《政治生活》（人教版）第三单元第七课第一框的内容。教材在第三单元着重介绍了我国的政治制度，即人民代表大会制度、政党制度和民族区域自治制度。本课则讲述了处理民族关系的基本原则，为第二框题民族区域自治制度作出铺垫。本课内容学生在初中已有接触过，但缺少系统地理论学习，本课时内容将在学生已有基础上加强理论探究，让学生进一步明白：做为当代青年必须自觉贯彻执行处理民族关系的基本原则，为巩固和发展新型的民族关系而努力。 【教学目标】 1.知识目标 （1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国 （2）理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。 2.能力目标 （1）我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 （2）引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力 3.情感、态度与价值观目标 培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 【教学重点难点】 处理民族关系的基本原则及相互关系。 【学情分析】 这届高一的学生是第一批接受新课程理念的教学模式的学生，他们有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣，。但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。在课堂中尽可能多地让学生开展各种形式的合作探究，采用探究式学习、合作交流式学习、体验式学习，在讲讲议议中自主解惑。 【教学方法】 1 新课程要求关注学生的主体地位，在教学过程中应关注学生学习方式的转变，让学生在学习中学会学习。教师在课堂上应注意创设情景，挖掘知识与生活的结合点，贴近学生生活实际。本框教学从教学策略上主要采用情景教学法，情景导入—-探究活动形成理念学生践行，始终以学生为主体，在课堂上注重构建民主、平等、合作的课堂教学气氛，使课堂成为师生交流合作的平台。在教学手段上采用多媒体辅助教学，用一些生动具体的例子，增强课堂教学的趣味性。 【课前准备】 （一）、学生准备 依据《学案》做好预习工作。 （二）、 教师准备 1、搜集有关民族基本常识的案例，并制作课件。 2、搜集有关云南民族风情的素材，制作课件。 【教学用具】 多媒体课件，自制《学案导学》。 【课时安排】1课时 教学过程 2 3 4 5 篇二：政治生活 第三单元 第七课处理民族关系的原则 陕科大附中高中部“255自主学习”教案 课 题:处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 【教学目标】 1.知识与技能：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国。理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。 2.过程与方法：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 3.情感、态度与价值观：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。 【教学重点】处理民族关系的基本原则及相互关系。 【教学难点】正确理解民族平等。 【教法学法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【授课课型】新授课 【授课课时】一课时 【教具学具】多媒体课件 【教学过程】 一、温故、预习： （一）我国处理民族关系的基本原则 1．我国是统一的多民族国家 任何国家都是由一定的组成的。除汉族外，有 个少数民族。我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。 2．社会主义新型民族关系： 我国铲除了 的阶级根源，逐步形成了 的社会主义民族关系。 3．我国处理民族关系的基本原则 （1）民族平等 ①含义：各族人民都是国家的主人，都依法平等地，依法平等地 。 ②原因： A、我国宪法规定 。 B、各民族只有人口多少与发展程度之别，绝无； C、各族人民都对祖国的文明作出了贡献,都是国家的主人。 （2）民族团结 ①含义：在 基础上，我国形成