中班连连看教案.docx

中班连连看教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班连连看教案 篇一：幼儿园大班科学活动：连连看 幼儿园大班科学活动：连连看 作者：彭海英 贾玉婷 来源： 上传时间：2019-07-26 活动目标： 1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐； 2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物； 3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。 活动准备： 经验准备：了解自己身边物体的连接。 物质准备：彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；图片。 活动过程： 一、搭火车连接引入活动——身体连连看 1．在开火车的音乐下入场 孩子们，我们一起来开火车吧!(伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。) 提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的? 小结：一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接。 2．幼儿玩身体连接游戏 教师：连连看，连连看。 幼儿：连什么? 教师指令：手指手指连连看；小脚小脚连连看；手背手背连连看。 二、尝试相同物体的连接——同类连连看 1．幼 小朋友们看，桌子上的玩具宝贝也想来玩好玩的连连看游戏，你们能帮它们把相同的物品连一连吗?想一想它们可以怎样连接起来? 2．交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接插、串、夹、系等 提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的? 3．对不同的连接现象进行分类 我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体能连接，有的物体不能连接；能连接的物体中有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物。现在我们来分一分，将不需要辅助物连接的物品放在一起，需要辅助物的放在一起。 提问：请小朋友仔细观察，哪些需要辅助物才能连接，哪些不需要辅助物就能连接，为什么? 三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看 1．运用纸条操作连接 刚才，小朋友都是用辅助物把纸条连接起来的，那纸条不用辅助物能连接吗? 这一次，请你们来做一个更有趣的游戏叫“创意连连看”，你们要动动小脑筋，自己试试用什么方法把纸条连接起来，看看谁的方法最有创意。 2．请个别幼儿分享操作过程 提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好? 大家都来学学同伴用的方法，把你们的纸条都连接起来。 四、生活中连接的作用——神奇连连看 1．让幼儿观看视频资料 教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。大桥把河的两边贯通连接在一起了，给交通 带来了方便；电话的连接使人们沟通更方便；连接是无处不在的，有的连接能看得见，有的连接看不见，但丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。 2．互相交流：你在生活中看见的连接有哪些? 五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看 请两个或三个小朋友一起来玩连接游戏。“连连看，连连看”“连什么?”“连小手”“连小脚”“连身体”。 （作者单位：重庆市沙坪坝区树人幼儿园） 摘自：《学前教育新视野》2019.03 编辑：cicy 篇二：彩泥连连看 教案 夷陵区中小学艺术学科课时教学计划 篇三：2019-2019中班教案 第一周： （2019年9月1日至2019年9月6日） 时间：星期二上午 活动一：语言活动——《我升中班了》（讲述） 活动目标： 1、能仔细观察本班活动室中的变化，比较并说出小班活动室与中班活动室在布置上的不同。 2、知道自己是幼儿园里的哥哥姐姐，有责任关心弟弟妹妹，并学习更多的本领。 活动准备： 按中班幼儿的需要和特点，布置新的体现“我升中班了”的墙饰，给各区角增添新内容。 活动过程： 一、谈话引入。 师：过完了暑假，大家又回到了幼儿园，大家高兴吗？为什么？ （1）请幼儿说说活动室门口的牌子上写着什么，知道自己已升入中班。 （2）请幼儿仔细看看活动室内有什么变化，说说与小班时有什么不同。 二、幼儿自由观察。 幼儿可自由结伴，边看边议论。教师可及时解答幼儿的提问，并引导幼儿观察自然角、墙饰、科学角等内容的细小变化。 三、组织谈话。 （1）我们的活动室有那些变化？中班时是怎么样的？现在是怎么样的？ （2）为什么会有这些变化？ 四、活动延伸。 鼓励幼儿观察新学年幼儿园 的变化。 五、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。 活动反思： 幼儿对自己的教室搬迁，和新的变化很感兴趣，主动去观察新教室的新变化，去感知新的知识。在幼儿主动参与的基础上教师引导幼儿去认识活动室的环境布置，比如：环境中的值日生表突出幼儿动手能力，在整个环境中穿插墙面互动的科学区。让幼儿感知环境的不同和在幼儿园的地位不同，使幼儿觉得自己是中班的小朋友了，为自己升中班而感到快乐和自豪。此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等