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人教2011版小学数学三年级资料“几百几十加减几百几十”教学设计
几百几十加减几百几十
教学目标:
1、学习几百几十加减几百几十,能正确进行计算,掌握笔算方法。
2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3、培养学生的计算能力。
教学重点:
1、正确计算几百几十加减几百几十。
2、培养学生解决问题及计算的能力。
教学难点:
掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学准备:多媒体课件
教学步骤:
一、复习旧知
笔算:26+36= 71-24=
二、探究新知
1、几百几十加几百几十的笔算方法
(1)出示教材例3的第(1)问题。从题中你获得了哪些信息?要求的问题是什么?
(2)列式计算:380+550
(3)探究算法(学生自由发表意见)
算法1:38+55=93,所以380+550=930.
算法2:300+500=800,80+50=130,800+130=930
算法3:因为38个十加55个十等于93个十,所以380+550=930。
师:同学们提出了这么多计算方法,很厉害,实际上除了用口算多方法之外,还有一种笔算多方法,可以更加简便的计算出结果,我们一起来看看。
师板书笔算竖式:
百 十 个
3 8 0
+ 5 1 5 0
9 3 0
在竖式计算加法时各数数位对齐,从个位加起,哪一位上满十向前一位进一。
提问:A、竖式中的十位为什么写3呢?
B、为什么百位上不是8?(百位上3+5=8,还要加上从个位进上来的1,所以是9)
注意:为了不遗漏加上满十进上来的一,通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”,如十位相加为13,十位上写3,向百位进一,在百位上写一个小一点的1,百位相加为8,再加上进上来的1,百位写9。
2、几百几十减几百几十的笔算方法。
(1)出示教材例3的第(2)问题,从题中你获得了哪些信息?要问的问题是什么?
(2)列式:550-380
(3)探究算法。(学生自由发表意见)
算法1:55-38=17,所以550-380=170。
算法2:55个十减38个十等于17个十。
师:同样的,这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。
师板书笔算竖式:
百 十 个
.
?5 5 0
- 3 8 0
1 7 0
师介绍,竖式计算减法,从个位减起,遇到不够减的从上一位退一当十继续减。如550-380,个位相减为0,十位不够减,从百位借1,则十位多了10个十,加上原来多5个十,是15个十,减去8个十,十位上为7,同时百位上退1后剩下4,减3,为1。
追问:为什么百位上是1?
注意:为了不遗漏从某数位上退掉的1,通常会在此数位上写上一个退位点。
3、总结算法。
小结:用竖式计算加法时,需要注意相同数位必须对齐,满十要向前一位进1,算到这位时,不要忘了加上进上来的1。竖式计算减法时,从个位减起,哪一位上不够减,就向上一位借一当十,合起来再减。
三、知识应用
1、判断百位上是几。
240+460= 00 240+420= 60 710-380= 30 710-310= 00
请学生回答,集体订正。
2、啄木鸟治病。
(1)学生独立思考,解决问题。
(2)教师指名回答,说说怎么想的。
3、解决问题。
小红家离学校350米,小强家离学校520米,请问这两位同学的家相距多少米?
学生独立思考,指名回答。
注意两种不同的情况(a小红和小强的家在学校的同一边,b小红和小强的家在学校的两边)
四、课堂小结
这节课你收获了哪些知识?在笔算加减法时需要注意什么?
五、布置作业
数学教材第14页“做一做”。
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