人教2011版小学数学三年级资料万以内的进位加法 黄伟 杨村第十四小学.doc

杨村第十四小学 教学内容 万以内的加法 授课时间 10.9 授课类型 新授 教学目标 知识与技能：通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。 过程与方法：学生通过自主思考、小组合作等活动，理解三位数加三位数进位加法的算理，掌握万以内数加法的计算方法。 情感态度价值观：学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别人合作交流的能力。 教学重点 学生通过自主思考、小组合作等活动，理解三位数加三位数进位加法的算理，掌握万以内数加法的计算方法。 教学难点 学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力以及与别人合作交流的能力。 教学方法 讲授、讨论 教学准备 课件 教学过程 复习 同学们，上节课我们我们已经学习了两位数的加减法，老师带来了两道题，你们要试试吗？ 36 46 + 47 + 75 二、探究新知 做得不错！作为奖励，老师请你们看几张美丽的图片好不好？ 你们喜欢动物吗，动物可是人类的好朋友，在这几类动物中，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，狐狸和麋鹿都属于哺乳类。下面咱们看这个表格，是这三类动物在我国湿地的生存情况。 师：仔细观察这个统计图表，看看你能从中了解到什么数学信息。 生1：我知道了鸟类一共有271种。 生2：我知道了爬行类动物一共有122种，哺乳类动物一共有31种。 师：根据这些信息，你能提出一个关于加法的数学问题吗？ 生1：鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 生2：鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 师：刚才同学们根据统计图表提出了不少的加法问题，咱们今天主要研究一下这两个问题。 1、鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 2、鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 师：你能根据这两个问题列出正确的算式吗？ 三、小组合作，探究算法 师：请同学们看第一个算式，小组为单位研究一下，看看应该怎样做， 生1：我们先用200+100=300，然后用70+20=90，再用1+2=3，最后用300+90+3=393. 师：哪个小组和他们的做法不一样？ 生2：我们是先个位和个位相加，1+2=3，然后十位与十位相加，70+20=90，再用百位和百位相加，200+100=300，最后300+90+3=393 生3：老师，可以列竖式。 师小结，刚才同学们通过自己的努力，想出了几种方法解决271+122这道题，通过比较，你们是不是觉得列竖式的方法更简单一些？好，哪个同学说一下271+31这道题的做法？ 生4：可以列竖式计算。 师：你太了不起了，那你觉得这道题在列竖式进行计算时应注意什么呢？ 生4：30+70=100，应该向百位进一。 师：大家听清楚了吗？为什么要向百位进一呢？ 生：因为30+70=100，应该向百位进一。 师小结：你们说的太好了，当我们在计算的过程中，发现十位上的数加十位上的数大于10的时候，应该向百位进一。 师：看来大家都会用自己的方法计算万以内数的加法了，下面我们看这道题。 271+903= 独立计算并汇报。 生：这道题百位上的数相加满十了，应该向千位进一。 师：好了同学们，现在大家观察黑板上的三个竖式，你们觉得计算万以内加法的方法是什么？在列竖式计算过程中应该注意些什么？ 生1：相同数位对齐 生2：从个位加起。 生3：哪一位上的数字相加满十就向前一位进一。 教师给予肯定并总结：竖式计算三位数加法，列竖式时将数位对齐，从个位加起，哪一位上的数字相加满十了就向前一位进一。 四、巩固练习 师：刚才通过同学们的努力，掌握了万以内数的加法法则，这就是我们这节课要学习的知识，现在我们就用学到的知识来解决几个问题，好吗？ 判断对错 插旗子 应用题 五、全课总结 通过今天的学习，你学到了什么？ 六、板书设计 万以内的加法 271+122=393 271+31=302 271 271 271 + 122 + 31 + 903 相同数位对齐， 十位满十 百位满十 从个位加起 向百位进一 向千位进一 课堂反馈