【7A版】高辅练习—诗歌鉴赏.docVIP

7A版优质实用文档 PAGE PAGE 10 7A版优质实用文档 高辅练习——诗歌鉴赏（一） 1．对陆游《书愤》诗分析不当的一项是（） 早岁哪知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 A、首联写作者早年因为不知世事艰难，所以当时壮怀激烈，雄心勃勃。 B、颔联追述宋人抗金的英雄业迹，颈联则写壮志未酬的感叹，情调由昂扬转入忧愤。 C、尾联极力赞美诸葛亮，惭愧自己才德不能与之相提并论，惭愧自己未能在诸葛亮麾下建功立业。 D、全诗表现了诗人虽历经艰难而矢志不渝，悲愤却并不消极的爱国激情。 2．阅读下面袁枚的《马嵬》诗，完成①一②题 莫唱当年《长恨歌》，人间亦是有银河。 石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。 (注：长生殿，又名集灵台，是唐玄宗祭祀天神的宫殿。) ①对这首诗的词句，解说错误的一项是（） A、《长恨歌》是唐朝著名诗人白居易写的一首长篇叙事诗。写的是唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧。 B、人间的“银河”存在于人类社会生活中，这里运用的是借喻。 C、第三句里的“夫妻别”写的是民间的爱情悲剧。 D、第四句是说战乱给百姓带来的灾难远比李杨爱情悲剧深重。 ②对这首诗分析不恰当的一项是（） A、第一句的意思是说《长恨歌》里所描写的李隆基、杨玉环的爱情悲剧，原作者虽对他们的荒淫误国有所揭露和不满，但更多的是同情和美化，所以不必传颂吟唱。 B、第二句是借用牛郎织女的神话传说，表明社会生活中有许多夫妻离散的悲剧。 C、第三句和第四句是用映衬的手法，写出因战乱而造成的爱情悲剧不仅存在于上流社会中，也存在于下层人民群众之中。 D、作者来到马嵬驿不叹李杨悲剧，却借题发挥，抒写百姓因战乱带来的深重灾难，表现了作者对人民的深切同情。 3．阅读龚自珍的（《己亥杂诗》其五），完成①一②题 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ①选出这首诗词句理解不当的一项（） A、“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。 B、“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。 C、“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D、“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。 ②对这首诗的分析有误的一项是（） A．头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。 B．后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。 C．“落红”含义有三：①花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；②花成泥滓，成为滋养万物的春泥；②春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。 D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。 4．阅读下面这首诗歌，完成①一②题。 呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。 画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。 ①对这首诗词句的解说，错误的一项是（） A、“呵冻提篙手未苏”，意思是说用嘴吹热气使冻僵的手变暖，但提着竹篙的手仍然很僵硬，没有感觉。 B、“满船凉月雪模糊”，描绘的是冷月照着渔船，白雪一片茫茫。 C、“画家不识渔家苦”，指画家们不了解渔民的悲苦。 D、最后一句的“寒江钓雪”指的是柳宗元的《江雪》诗。这一句说的是画家们模仿《江雪》描绘的情景去钓鱼。 ②关于这首诗的内容，分析不恰当的一项是（） A、这是一首批评画家不能真实反映渔民痛苦生活的诗。 B、开头两句通过细节描写和环境渲染，把渔民的辛苦勾勒出来了。 C、后两句发议论，批评文人画家只表现自己的闲情雅趣，不反映渔民的痛苦。 D、该诗运用了对偶、夸张的修辞手法。 5．对宋代词人王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》一词分析不当的一项是（） 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边?眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 A、上阙一、二句用拟人手法，以山水寄寓了送行人的深情，同时点明了送别的地点。 B、“盈盈”，美好的样子。上阙三、四句说行人将去的地方，山清水秀，风景很美。 C、下阙借惜春表达了惜别之情，同时也表达了王观对友人美好的祝愿，含蓄而别致。 D、全词充满奇丽的想象，情景交融。笔下之景，与柳永的“杨柳岸晓风残月”一样，全然是心中之景。 6．对辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》一词分析不当的一项是（） 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 A、词中通过回顾少年时的不知愁苦，反衬出如今饱尝愁苦又有愁难吐的心情。 B、“欲说还休，却道天凉好个秋”表现出了作者想说而终不敢说，只好“顾左右而言他”。 C、本词主要表现了作者对统治者的不满和壮志难酬的忧愤。 D、全词跌宕有致，今昔两相对照，