云林仑背乡阳明国民小学校本课程教学设计-数位教学资源网.DOC

臺中市清水區三田國民小學校本課程教學設計 統整領域 ?本國語文 ?外國語文 ?鄉土語文 ?數學 ?社會 ?自然與科技 ?綜合活動 ?藝術與人文 ?健康與體育 ?生活 ?重大議題 教學主題 古早味 教學目標 能說出聚落類型。 能說出傳統民宅型態。 能說出傳統民宅外部空間格局。 能了解傳統民宅內部空間格局及外觀構造。 能說出紙紮用途。 能了解紙紮的製作流程。 能力指標 統整領域： 語文領城（融入 翰林版第十冊第一單元臺灣風情第二課臺灣地名尋根） F-2-1 能培養觀察與思考的寫作習慣 F-2-3 能認識各種文體，並練習不同類型的寫作? B-2-1 能培養良好的聆聽態度 B-2-2 能確實把握聆聽的方法 社會領域(翰林版五上第四單元聚落與人口) 1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性, 並能表達對家鄉的關懷。 1-2-6 覺察聚落的形成在於符應人類聚居生活的需求。 1-3-2-6了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。 2-2-2-2認識居住城鎮的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。 數學領域(部編版第十冊五上第二單元四邊形與扇形) N-3-11 能以切割後，重新拼湊組合的方式(幾何部份要配 合)，將平行四邊形、三角形和梯形，變形成長方形而計算其面積，形成面積之計算公式。 藝術與人文領域 3-2-1-7 蒐集有關生活周遭鄉土文物或傳統民俗文物的藝文資料，並說出其特色。 3-2-2-6 認識鄉里與社區中廟宇、建築的文化特質。 設計者 楊素麗 年級 五 教學時間 160分鐘 能力指標 教 學 設 計 流 程 時間 教學資源 評量方式 語文 B-2-1 社會 1-3-2-6 2-2-2-2 藝術與人文 3-2-1-7 3-2-206 數 N-3-11 語文F-2-1 F-2-3 社會 1-2-3 一、引起動機 透過投影片，介紹--- 1.傳統民宅型態分為四大類：一條龍、單身手、三合院、四合院。 2.傳統民宅外部空間格局為：「正身」、「護龍」和「稻埕」。 3.傳統民宅內部空間格局：正廳、起居臥室和廚房。 4.傳統民宅的建築構造重點分為樑柱支撐結構、屋頂、牆面、門窗與裝飾。 5.紙紮用途是東亞傳統的 HYPERLINK /w/index.php?title=%E7%A5%88%E7%A6%8Faction=editredlink=1 \o 祈福（页面不存在） 祈福、 HYPERLINK /wiki/%E7%A5%AD%E7%A5%80 \o 祭祀 祭祀用品。常用於各種傳統節慶和宗教儀式上。 6.紙紮的製作流程。 二、發展活動 參觀黃家古厝 1.解說黃家古厝建築年代 2.介紹古厝結構屬四合院 3.古厝前半月池的功用: 養魚、防火、灌溉以及風水上的種種用途。 參觀紙紮工廠， 1.由師傅解說紙紮的材料和製作流程 2.師傅示範紙紮手法、技巧 3.感謝工廠 三、綜合活動： 回顧與省思： 回到學校，學習單習寫，並發表對這次社區踏查的感想。 40分 20分 60分 40分 電腦 投影機 數位相機 紙筆 數位相機 紙筆 學習單 紙筆 觀察評量 觀察評量 口述 學習單 發表 紙紮工廠、古厝觀察紀錄表 觀察目期 　　年 　 月 　日 時間 記錄者姓名 學校 班級 座號 提問重點 (事先擬定) 導覽內容概述 畫出觀察的情景