英语人教版三年级下册Unit3 B Let‘s learn.docVIP

PEP小学三年级英语下册Unit 3 At the zoo Part B Let’s learn 第四课时教学设计 ?一、教学目标：（一）、知识目标。?1、能够听、说、认读单词：big，small, long, short.2、能听懂Let’s do中的内容，并能根据指令做出反应。3、能够听懂、会说Let’s talk的内容，并用正确的语音语调朗读课文。4、能够使用句型“It has …”来描述动物等。（二）、能力目标。1、能听懂Let’s do 中的内容，并能根据指令做出反应。2、能够使用句型“It has …”来描述动物等。（三）、情感目标。1、培养学生爱护动物。? 二、教学重点：? 1、能够听、说、认读单词：big，small, long, short. 2、听懂会说句型“It has …”。??? 三、教学难点：? 1、能够正确读出small的发音。 2、能够利用句型“It has …”和形容词描述各种动物。? 四、学情分析学生已掌握多种动物的名称，理解会说指令词look at。会用句型“It’s so...及形容词tall,short,fat,thin,funny等对事物进行描述.五、教具准备：??? 多媒体课件、课本、单词卡片等。六、教学过程：Step 1. warm-up /Revision.1.Greeting.2.Ask and answer:What’s this ? What does it like ?3.Let’ chant .?【设计意图，通过问答让学生回忆动物名称和It’s句型，以chant热身,活跃课堂气氛。】Step2. Presentation/Practice.（一）教学small和big.1、师：Look at me . I have short hair. 课件展示鸵鸟图片，问：What’s this ?让学生学说ostrich，指着其头部说：Look at the head.It has a small head .教学 small .及句子.It has a small head 2、分别带读big和small。3、听录音跟读单词。4、教师示范读small，并让学生注意观察嘴型，跟读。5、玩“猜大小”游戏。?(规则：教师左右手分别握着一大一小的球，学生猜big或small。)6、教师在四线格中板书big和small。7、感知It has...句型：（1）通过旧句型I have...引出It has...教师用I have...介绍五官，然后举起小猪玩偶，用It has…介绍。让学生感知It has…。（2）放慢速度带读It has...(3)指着猪各部位，引导学生用It has...介绍。【设计意图:1.通过玩具动物“大的猪和小的鸭”，吸引学生眼球，让学生更直观地理解big和small的含义，激发学生兴趣。2.small发音较难，通过听录音跟读，教师示范读，学生观察嘴型跟读，以及“猜大小”游戏操练，突破难点。3.由旧句型I have... 过度到It has...,以旧带新，能帮助学生快速的理解It has....4,教师带领学生用It has...及形容词进行描述，让学生初步感知句子，为后面的描述打下基础】（二）教学long和short.1、教师展示一把长的尺子和短铅笔，通过对比教学long和short。2、举起ruler和pencil，分别带读long和short.3、听录音跟读long和short。4、玩“拉尺子”游戏，操练long和short.（规则:请一学生把尺子拉长或缩短，其余学生说long或short。）5、课件出示高低不同的男孩和女孩图片，让学生理解short不仅有“矮的”和“短的”的意思。)6、教师在四线格中板书long和short。（三）I show you say.教师展示本课单词卡片，学生说单词。?(四)Let’s do。（1）课件播放Let’s do，学生看、听和观察动作。（2）学生跟着视频一起做。（3）抽一行学生上台展示。【设计意图:1.展示实物尺子和铅笔，通过对比，教学long和short，让学生更直观的理解其含义。2.通过听音跟读和“拉尺子游戏”操练long和short，让学生在快乐中学习英语。3. 通过图片对比高低不同的人，让学生理解short有“矮的”和“短的”的意思。4.通过Let’s do巩固所学单词，并且检测学生能否听音做出动作。】（五）Watch and say.（1）课件出示鸵鸟图片.师生用句子It has...and...描述。（2）通过鸵鸟图片，教学tail.。（3）展示猴子和兔子尾巴，看图描述a??? tail