三年级语文上册 第二组 6 小摄影师课件2 新人教版.pptVIP

高尔基告诉秘书：“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 高尔基对媒体宣传自己并不关心，相反，对于这个少先队员却非常重视。 从侧面反映了高尔基关怀下一代、爱护下一代的崇高品质。 “是个小男孩吗？”高尔基问。 挂念、关切 晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。” “是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 哪句话体现了高尔基依旧挂念小男孩？请同学们找出，并用横线画出来。 —————— —— —— “很忙”、“一定”反映出高尔基什么品质？ 高尔基对媒体宣传自己并不（ ），相反，对这个少先队员却非常（ ），反映了高尔基（ ）下一代，（ ）下一代的崇高品质。 关心 重视 关怀 爱护 思考： 读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪些体会？ 这种对少年儿童的关心、爱护，从课文的哪些地方 可以看出来？ 高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定会再回来。 小摄影师 高尔基 小摄影师 (有礼貌) 关怀 爱护 课文告诉我们一件什么事？ 纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告 按照这些词语的顺序复述课文 想一想，课文主要是通过对人物哪方面的描写推进故事情节的呢？ 《小摄影师的最大表达特点，就是抓住人物的语言，刻画人物的内心及品质。 自读，说说你读出了一个怎样的高尔基和一个怎样的小男孩，并找出相关的语句证明你的观点。 这是一个（ ）的小男孩。 聪明、有礼、认真 在课文中找找，哪些话可以体现小男孩的这些特点？ 聪明 一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个纸团从窗外飞到桌子上。高尔基打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志:我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相立刻就走。 有礼 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我 认真 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 这是一个 的小男孩？ （聪明、有礼貌、认真） 小结 要认识一个人，我们要关注他的语言，还要关注他的动作和神态。特别是高尔基，文中为了突出高尔基的形象，多处进行了细节描写，让我们对高尔基的印象更加深刻。 现在来说说对高尔基的印象。 这是一个（ ）的高尔基。 这是一个 的高尔基？ （对孩子有耐心、关爱孩子） 对孩子有耐心、关爱孩子 说说你是从哪些地方感受到高尔基对孩子的关爱和耐心？ 描写高尔基的细节:读出高尔基对孩子的耐心。 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。 高尔基侧过脸，对着他微笑。 高尔基赶紧站起来。 高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” 小男孩 拍照 高尔基 仔细打量 坐下 摆弄很久 微笑 坐、哭 赶紧站 跳、跑 一定让他进来 关心爱护 热爱崇敬 6.小摄影师 读一读，体会句子标点符号的用法 （1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。” （2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 （3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么 事。 （4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” （引用语放在说的后面） （一句话分两部分说） （引用语放在说的前面） （引用语放在说的前面） 读一读，体会句子标点符号的用法。 （1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。” （2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 （3）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” （说的话放在“说”字的后面） （省去“说”字，说的话放在前面和后面） （说的话放在“说”字的前面） 给下面句子加上标点符号。 （1）妈妈高兴地说 真是个好孩子 （2） 是我弄坏的 小丽不好意思地说 （3） 颜色不错 爸爸夹了口菜 放进嘴里 有点咸 少放点盐就好了 ：“ ！” “ “ 。” 。” 。 ，“ ， ， 。” 四个蝌蚪真奇妙， 前揽后抱是引号。 人物语言引在内， 三种形式要记牢。 逗号句号和问号， 放准位置别溜掉。 “ ”引号歌 一个阳光明媚的早晨，高尔基 正在读书，突然，一个小纸团从 窗外飞到了桌子上。 ? ? ? ? 照样子，写句子。 一（ ）早晨 一（ ）纸团 一（ ）电车 一（ ）照相机 一（ ）杂志社 一（ ）摄影师 个 个 辆