中国语文课程与教学发展概观.ppt

中国语言文学教育发展历程 一、伦理性教育：“诗教”与“文教” “百家争鸣－古文运动”：诗教 “古文运动－洋务运动”：文教 二、知识性教育：20世纪的语文学科 建国前的国语、国文课程 建国后的语文学科教育 三、对话性教育：21世纪的语文课程 一、古代语文的情感教育 古代语文教育的情感教育包括道德教育和审美教育等内容。 道德教育的目标是培养“修齐治平”的君子。 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。” 《为政》“修身、齐家、治国、平天下”《大学》 道德教育的原则和方法是立志乐道、身体力行、自省自克、改过迁善 立志乐道，就是要确立人生的远大理想和宏伟目标，成为道德高尚的人。 孔子：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 孟子：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 身体力行，就是做人要言行一致，脚踏实地。孔子：言必信，行必果。荀子：入乎耳，著乎心，布乎四体，行乎动静。 自省自克，就是做人要自我省察，自我克制，严以律己，宽以待人。孔子：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。董仲舒：以仁安人，以义正我。 改过迁善，就是做人要改正缺点，发扬优点。子贡：君子之过也，如日月之食焉，过也，人皆见之，更也人皆仰之。荀子：非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。 道德教育的标准：仁义礼智 道德教育的方式：至善实践 审美教育的目标是培养文质彬彬的君子。“质胜文则野，文胜质则史，