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7A版优质实用文档 PAGE PAGE 8 7A版优质实用文档 数列模拟诊断 一、核心构架——该模块是本单元每个学生必须掌握的知识，得分率理论上应该达到100%，可以帮助学生落实基础、重构知识体系 1.（12分）我们知道“确定数列的通项公式是研究数列问题的重点”.例如， 已知一个数列 （1）首先我们可以猜测的一个通项公式：_____________，其中 命题意图：考查利用归纳思想求通项公式. 解析：. （2）借助（1）问的结论，我们可以很方便地得到数列的一些特征性质： ①我们可以确定它的任意一项，请直接写出________，_______； 命题意图：考查利用通项公式求数列具体的项. 解析：， ②判断某个数是否是的一项：请判断并说明是否是该数列的项？呢？ 命题意图：考查判断某个数是否是数列的项. 解析：由以及，可知， ③可以研究出这个数列的单调性：请确定该数列的单调性，并根据单调性判断该数列是否存在最大和最小项，若存在，请求出； 命题意图：考查数列的单调性与最大（小）项. 解析： 由，所以数列是单调递减的. （或由，也可以得到正项数列单调递减的性质） 因此，该数列的第一项即为最大项，不存在最小项. ④可以求出数列的前项的和：设是的前项和，求 命题意图：考查数列求和公式的概念以及裂项方法. 解析： ⑤可以得到这个数列相邻两项和的关系：_______________，其中. 命题意图：考查数列递推公式的概念. 解析： 2.（12分）“数列的递推公式也是数列的一种重要表示方式.”例如，等差数列和等比数列的定义就是由递推公式给出的，有了递推公式，再给出初始条件，则数列就被唯一确定了. （1）从等差数列的定义出发，试推导的通项公式； 命题意图：利用叠加思想，考察由递推公式求通项公式. 解析：设公差为，则由等差数列定义可知， ， ， ， 将上面各式相加可得， ， 所以有 （2）已知满足，，求和数列前项和； 命题意图：利用叠乘思想，考察由递推公式求通项公式，以及进一步求前项和公式. 解析：有定义可知为等比数列，且，，故通项公式为 则 （3）若数列满足递推关系，，若，则_____________. 命题意图：考察由递推公式求具体的项. 解析： （4）若数列满足，，，则该数列的前20GG项的乘积． 命题意图：利用归纳思想，考察由递推公式求通项公式. 解析： 3.（4分）“数列的前项和公式也是数列的一种间接表示方式”.根据数列的前项和可以确定数列的通项公式：已知数列的前项和，则该数列的通项公式_____________，其中． 命题意图：考察由前项和公式求通项公式. 解析： 4.（12分）等差数列和等比数列是两类重要的数列，它们有很丰富的性质.从定义出发解决问题是根本之道，而利用性质解决有关问题则会事半功倍： （1）在等比数列中，，，则公比___________；________________； 命题意图：考察等比数列的通项公式以及前项和公式. 解析：； 是公比为2的等比数列； . （2）数列是等差数列，且，，则_________； 命题意图：考察等差数列的性质与通项公式. 解析：有等差数列的中项性质可知，，，故,，可得 ，故. （3）已知数列为等比数列，且，，则_________； 命题意图：考察等比数列的性质与通项公式. 解析：由等比数列中项的性质可知，，因此有，故，可得，. （4）已知三个数成等差数列，第一个数与第三个数之积等于第二个数的5倍，第二个数与第三个数之和为第一个数的8倍，求这三个数. 命题意图：考察利用基本量思想求等差数列的项. 解析：可设这三个数为，，，故有 解得或者 所以，这三个数为或者. 二、核心节点——核心节点是本单元知识网络中的核心模块，有别于具体的知识细目，该模块关注学生基本能力提升和后续发展点）(每题3分，共30分) （递推与通项） 1．已知数列和的通项公式分别为，则它们的公共项按从小到大的顺序组成的新数列的通项公式为___________． 命题意图：考察等差数列的通项公式. 答案：. 2．在数列中，已知，这个数列的通项公式是___________． 命题意图：考察前项和公式与通项公式的关系. 答案：. 3．设是首项为2的正项数列，且则数列的通项公式为____________． 命题意图：利用代数变形（因式分解），考察由递推公式求通项公式. 答案：. 4．设数列的前项和为满足，则数列的通项公式为______． 命题意图：利用前项和与通项的关系，考察由递推公式求通项公式. 答案：. （前项和） 5．已知等比数列的前项和为为常数），则=_____________． 命题意图：考察等比数列求和公式的结构特点. 答案：. 6．在等比数列中，，前项和为，若数列也是等比数列，则等于____________． 命