广东海洋大学海洋科学学科拔尖创新型人才培养模式-海洋开发与管理.PDF

年 第 期 海洋开发与管理 ５５ ２０１２ ９ 　　　 　 　 　 广东海洋大学海洋科学学科 拔尖创新型人才培养模式的探索 傅学丽，徐 峰，曹瑞雪 　 （广东海洋大学海洋与气象学院 湛江 ５２４０２５） 　 　 摘 要：海洋科学学科拔尖创新型人才的培养模式是广东海洋大学在国家进行创 　　 　　　 新人才培养的大潮、广东省发展海洋经济对人才的需求以及学校 “双百工程”人才培养模 式改革的基础上提出的。文章以广东海洋大学海洋科学学科正在进行的拔尖创新人才培养 模式的改革，通过个性化人才培养模式、个性化人才培养方案、个性化导师团队的培养、 个性化发展环境的构建来实现，并对目前学校存在的制约拔尖创新型人才培养质量问题进 行了分析。 关 键 词：海洋科学；拔尖创新；培养模式 　 　 　　高等学校的教育教学改革的根本目的是提 学方向的本科生，２００１年正式开办海洋科学专 高人才培养质量，人才培养模式的改革是教育 业。随着学校的发展及国家对海洋类人才的需 ［］ １ 求，在原有海洋生物学方向的基础上，增设了 教学改革的核心内容 。面对激烈的国际竞争， 大力培养各个领域的拔尖创新人才，已经成为 物理海洋方向。２００９年，海洋科学学科被国务 当今世界各国实现经济科技发展和提升国家核 院学位委员会批准为博士学位授权点建设学科， 心竞争力的重要途径，也是高等院校面临的重 ２０１０年正式获批海洋科学一级学科硕士点。学 要课题。 校加强海洋科学基础知识的同时，注重大学科、 广东海洋大学海洋科学学科拔尖创新型人 高技术、多学科交叉与融合能力的培养，在国 才培养模式是在发展海洋经济对人才需求的背 家、广东省海洋事业发展需要大量复合型人才 景下、在学校 “双百工程”人才培养模式改革 的社会背景下，肩负起了海洋科学学科人才培 的基础上提出的，以期实现更好更快培养海洋 养的重任。 科学专业创新人才的目的。 ２ 拔尖创新型人才培养模式的提出 　 １ 海洋科学学科的发展 　 ２１ 必然趋势 　 ２１世纪是海洋开发利用的世纪，全球已进 广东省俯瞰南中国海，而南海又是中国最广 入全面开发利用海洋的时代。目前海洋科学处 的海疆，约占中国海域的 ／，资源约占中国的 ２３ 在一个快速发展的时期，对高等教育既是机遇， 。 年 月 日，国家正式批复确定广 ７０％ ２０１１ ２ １９ 也是挑战。一方面，国家海洋战略需求对海洋