一上思品教案.docVIP

PAGE PAGE 21 小学《品德与生活》 第一册教案 第一课、上学去 主题设计思路： 儿童刚入学，对学校的环境感到陌生，对小学生的角色充满好奇，又不免有一些担心和不安，据此，我认为教学的着重点在于让小学生们认识学校，感受班级这个大集体的温暖，释放不安情绪，进行由幼儿角色向小学生角色的转换，顺利地进入小学阶段的生活。 这一节课由三个活动环节构成：1、说一说：回忆开学第一天的所见所闻；2、比一比：上小学与上幼儿园有什么不同；3、画一画：表达自己的上学愿望。在这三项活动中，我将充分利用学生喜欢的图片、课件和教室摆设，引导学生通过扮演角色、游戏、画画等他们喜爱的方式学习。 在评价方面，我将运用激励性语言，对学生参与活动的表现给予充分肯定，重视学生在活动过程中的情感、态度、行为等方面的行为表现，珍视他们付出的一点一滴。 教学目的：初步认同小学生角色，感受学校新环境，了解学校常用场地、设施设备。 教学重点、难点：让学生初步认识学校，了解学校的各种设施及其用途。 教学过程： （一）、做游戏，说见闻我看到、想到了什么？ 看课本P1、P2画面。 议一议：课文P1图中的小朋友要去干什么？家里人会跟他讲什么？他的心情怎样？ 玩开火车的游戏，说说我们第一天上学的所见所闻，说说我们心里是怎么想的？ 课文P2图中的学校在马路对面，怎样走才能安全地到达学校呢？ 讲讲自己上学的经历： 自己的姓名、住址、所坐的交通工具，经过的地方，家人为自己上学准备了什么、对自己说了些什么？谁送来学校等。 画一画上学时的心情。 （二）看一看、比一比现在和从前不一样了！ 老师带领学生参观校园，了解学校的各种设施。并请同学扮演小导游，向大家介绍自己班级和学校的主要设施。 比一比：现在和从前不一样了！（引导学生从各个方面去发现小学和幼儿园的不同之处。） 教师小结：同学们，你们真了不起，知道了这么多幼儿园和学校的事情。不过，我们想一想，跟幼儿园比起来，为什么我们的教室不一样了？为什么我们的小书包不一样了？为什么我们做的事情不一样了？是的，那是因为我们长大了，越来越懂事了，越来越能干了，我们已经是一名名副其实的小学生了！老师真为你们高兴，为你们感到骄傲！我们一起喊声：我们是小学生了！ （强化角色意识） （三）想一想，画一画——我的心愿是什么？ 教后记：这是学生上的第一节品德课。为了迎合儿童活泼好动的需要，教学是以“玩中学、学中玩”的形式展开的。在活动中，由于他们生活和学习的逻辑得到尊重，学习好奇心得到激发，因而能够积极地“想”、“做”、“说”、“画”，主体作用发挥得相当充分，心理的愉悦度较高。 第二课、我的老师 主题设计思路： 经过一周时间熟悉学校环境，我准备结合教师节，引导学生了解教师的生活和工作。本主题活动要尽量让学生对教师产生信任感，使学生愿意向教师请教、求助，并学习与教师交往的初步的礼貌、方法，启蒙社会交往意识。 教学目的：认识班级科任老师，愿意和老师交往。并结合教师节，启蒙学生爱师、尊师的感情。 教学重点、难点：学习与老师说话（交流），感受老师的关爱。 教学过程： 老师爱我们 观察课文P9图，说一说图中的小朋友和老师在干什么？ 想一想，说一说老师还帮我们什么？ 角色扮演，猜一猜我演的是哪位老师。 教师小结：让学生感受教师工作的辛苦，激发学生对教师的爱。 我们爱老师 让学生课前请教父母或高年级同学：9月10日是什么节日？ 观察课本中图画，说说小朋友在干什么？ 动手做个贺卡给老师。 情景一：见教师不打招呼。 情景二：到教师办公室时不敲门，问问题时不用礼貌语言。 引导学生懂得爱老师应从语言、行为中体现出来。 教师小结。 第三课 找朋友 主题设计思路： 同学关系是小学生人际关系的主体，伴随他们的全部学习生涯。对刚上小学的一年级小学生，重要的是引导他们学习交往，大胆交往，互相帮助，文明交往，不要打闹。 教学目的：知道与同学交往的简单内容和方法，感受和同学交流的乐趣。 教学重点、难点：感受和同学在一起的快乐，培养合群意识；知道与同学交往的简单内容和方法。 教学过程： 找朋友： 大家一起唱儿歌《找朋友》。 边听儿歌，边尝试找朋友。 老师先和一个学生做示范表演怎样找朋友，然后再请两位学生尝试，消除学生的紧张感，引导学生学会主动与人交往。 找到了，朋友之间互相介绍。（内容包括姓名、住址、兴趣、特长等。） 交换小名片。 将自己的姓名、地址、家里电话号码写在小纸条上，与朋友交换小纸条。 说一说我的好朋友。 好朋友，我支持你。 游戏—蒙住眼睛找到自己的朋友。 游戏规则：学生们围坐成一圈，找朋友的同学站在圈中，眼睛被蒙住，找朋友前问一句：“我的朋友在哪里？”被找的同学答一句：“你的朋友在这里。”找朋友的同学判断声音所在的方向找到朋友。 找错了就为大家表演节目。 我为大家作表演。