小学数学人教2011课标版三年级口算乘法(整十、整百、整千数乘一位数).docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 2 口算乘法(整十、整百、整千数乘一位数) 隆安县第三小学 黄康锦 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册第六单元口算乘法 教学目标： 1.知识与能力目标：能正确口算整十数、整百数、整千数乘一位数。 2.过程与方法目标：学生通过合作、交流、讨论优化算理经历发现整十、整百数、整千数乘一位数的口算方法的全过程，体验整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算. 3.情感、态度与价值观目标：在解决实际问题的过程中培养学生学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力，同时培养提出问题和解决问题意识和能力。 教学重点： 引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能熟练运用方法进行计算。 教学难点： 掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理。 教学准备： 课件、口算卡片 教学过程： 一、复习旧知，孕伏铺垫 师：今天我们去美丽少儿游乐宫去玩一圈，那里面可是有好多好玩的┅┅你开心吗？进入游乐园需要回答两组问题 1.抢答：组织学生口答练习。 ?6个十是多少？ 10个十是多少？? 10个百十多少？? ? ②8个百是多少？ ? 12个百是多少？ 800是几个百？ ?40是几个十？ 1200是几个十？ 12个10是多少？ 教师出示口算卡片，学生开火车进行口算。 3×5＝ 8×9＝ 9×5＝ 2×6＝ 6×7＝ 7×4＝ 二、创设情境 1. 师：同学们，瞧，咱们的火车开到哪去了？ 出示情境图（1）。 2.师： 游乐场里可真热闹，请同学们仔细观察：里面都有哪些游乐设施？在这里你还能发现哪些信息？ 学生积极表达自己观察到的信息。 师：在开始玩之前，我们要知道游乐项目的价格。 师：好，我们先看看游乐项目价格表，了解一下各项目的价钱。 3.师：你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗？ 三、探究新知 1.教学例1 ?提出问题： 师：（出示课件：问题和情景图）引导学生提出问题并板书： 例1：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ ?解决问题： 师：这道题怎样解决？你是怎样想的？请同学们讨论并列式 20×3 ?讨论：先自己想想再同桌交流讨论算法。 = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④说算理：师：谁来说说你的想法？ A.摆小棒解决问题：每捆10根2捆20根有3个2捆即6捆就是6个10为 60 B.说明：20里面有2个十有3个这样的2个十也就是6个 十即为60 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤优化算法： 师：同学们想一想哪种算法更简单，计算更方便？ 练一练： 另外又有游客提问了：如果是30人坐碰碰车呢？40人呢？60人呢 逐个列式计算： 30×3=90（元） 40×3=120(元) 60×3=180（元） 四、回顾总结整理提升 1.基础练习:做一做 20×7= 200×7= 700×2= 尝试小结计算方法 2.提升算法练习：练习十二第1题。 说说运算过程中的小诀窍：总结怎样更快的口算出来整十整百整千乘一位数的方法。把题目看作表内乘法计算出积后再看因数末尾有几个0就在积的末尾添上几个0。 综合练习：练习十二第2、3题 。 ?学生先独立完成 ?在小组内交流讨论 ?个别汇报小组讨论结果，利用实物展台展示学生作业 4.拓展应用：练习十二第11题。 五、梳理知识，总结升华 师：这节课你有什么收获呢？ 布置作业：把你今天学到的知识回家说给爸爸妈妈听。 板书设计： 口算乘法 坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？  20 × 3=60(元) │ │ 2个十×3 等于6个十即为60