小学数学人教2011课标版三年级三位数减三位数边续退位减法.docVIP

《三位数减三位数的连续退位减法》的教学设计 教学内容： 新人教版教材料三年级上册第23页及相关的练习题。 教学目标： 知识目标： 1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。 2、能结合具体情境进行减法的估算。 能力目标：掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。 情感目标：培养学生自主探究的能力和创新意识。 教学重点：退位减法的计算方法及估算方法。 教学难点：理解连续退位减法的算理。 教学过程： 一、复习旧知 1、口算 25-8=? 36-9=? 42-7= ?65-6=? 74-8=? 92-6= 2、笔算 （1）师：同学们的口算速度真快啊！你们能又对又快的笔算下面这道题吗？ （2）出示：? 82-45= （3）指名演板，并说说计算过程。 （4）师：同学们，你们能说说在做笔算减法时我们应注意什么？（相同数位要对齐；再从个位减起；个位不够减就从十位退一当作10来减） 二、情景引入 （1）师：同学们说的太好了！为了奖励同学们，现在老师请大家欣赏一组美丽的风景图片。（出示：主题图） （2）师：你们知道这是哪里吗？（对，这是我国美丽的云南。） 师：同学们，你们去过美丽的云南吗？现在就让我们一起到美丽的云南去看一看吧！ （4）简单介绍：美丽的云南有三大著名景点。 昆明的石林：是由许多奇形怪状的石头组成的森林。 大理的三塔寺：由三座塔而得名。 丽江的玉龙雪山：13峰终年积雪。 （5）师：（指导学生看主题图）请大家仔细观察主题图，看看他们的旅行路线。他们从什么地方出发？（昆明）板书：线段图 ?准备怎样走？（先经过大理再到丽江）板书：线段图 他们一共要行多少路程？（板书：线段图517千米） 他们现在到达了哪里？（大理）已经走了多远呢？（板书：线段图348千米） （6）师：根据这两个条件你能提出了什么数学问题？（到丽江还有多远？） （7）师：怎样列式？ 学生列式，教师板书：517-348= 三、探究新知 1、教学连续退位减法的计算方法。 （1）估算：大理到丽江有多远？你能先估计一下吗？怎样估算？还有不同的估法吗？ 生1：我把517看作500，把348看作350，500-350=150，大理到丽江大约有150千米。 生2：我把517看作500，把348看作300，500-300=200，所以大理到丽江大约有200千米。 （2）笔算：那大理到丽江到底还有多远呢？我们列竖式计算一下。 （3）师板书竖式，指名学生先说出个位的计算过程，板书如下：????????? ??????? ?5? 1? 7 ??????? - 3? 4? 8 ???????? □? □ 9 （4）师：接下来该怎么做？（小组讨论） ? 指名汇报。 （5）师：谁能完整地说一说这道题的计算过程。 ? 其他同学你们会说吗？把你的算法与你的小伙伴交流一下。 （6）师：你们会写吗？打开书23页，把例题补充完整。（指名完善板书，再说一说计算过程。） （7）师：把计算结果与刚才你估计的数据对比一下，看看你估得准不准？（比较估算方法：估成整十数比估成整百数更准确一些。） 2、小结并揭示课题 今天我们学习了什么？（板书：三位数减三位数的?? 退位减法） 同学们，你还发现今天学的退位减法与以前学的有什么不同？（完善板书：连续退位） 四、巩固练习 1、反馈练习：先估一估，再笔算。（看谁算得又对又快） 432-157=????? 386-198=? 2、今天我当小医生。 ??? 8 2 4???? ??3 1 6???? ??? ??5 6 7 -? 6 4 7?? ???- 1 7 8?? ?????- 4 8 —————? ————— ————— ?? 1 8 7???? ??2 4 8???? ???1 2 7 3、连一连 把水果送进库房里。 五、课堂小结 同学们，这节课你有什么收获吗？ 今后在计算连续退位减法时，我们应该注意什么？ 六、课后作业： 教材第25页第2、3题。? 板书设计：?? 三位数减三位数的连续退位减法? ???????????? 517-348=169（千米） ?? .?????????? ?????5? 1? 7 ??????????????? -? 3? 4? 8? ???????????? ???????1? 6? 9 ???????? ???????????????答：到丽江还有169千米。