人教2011版小学数学三年级资料三年级数学口算乘法教学设计.doc

课堂教学设计表 章节名称 6.1口算乘法（第一课时） 学时 2 学习目标 课程标准： 全日制义务教育数学课程标准（2011版）：第一学段：1——3年级 知识与技能第一条，数学思考第二条，解决问题第三条，情感态度第四条。 本节（课）教学目标： 知识和能力:1、能正确口算整十数、整百数、整千数和两位数乘一位数 2、能掌握口算乘法的算例理 过程和方法: 3、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力。 情感态度和价值观: 4、能够积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，获得良好的数学体验 学生特征 三年级学生 学生在已有的乘法口诀基础上，通过观察、思考、总结归纳出多位数乘一位数的口算方法 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 2 3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观法 1、能正确口算整十数、整百数、整千数和两位数乘一位数 2、能掌握口算乘法的算例理 通过观察、思考、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，总结 归纳出多位数乘一位数的口算方法，培养学生的概括能力 能够积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，获得良好的数学体验 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 掌握多位数乘一位数的口算方法 通过观察、思考、等数学活动突破教学难点 教学难点 小结多位数乘一位数的口算算理 借助课件演示、观察总结出多位数乘一位数的口算算理 课程名称 数学 设计者 王瑞峰 单位（学校）安阳市申家岗中心小学校 授课班级 三年级 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 2 3 知识和 能力 过程 和方法 情感态度和价值观法 课件4 课件5 课件8 课件6、7 课件9、10 课件11、12、13 主题图 例1图 例2图 练习题 练习题 解决问题图 B E A G EFG EFG E H B B E H H H 由浅入深引入 会计算整十整百乘一位数 多位数乘一位数的口算乘法 小结方法 巩固练习 运用方法口算 1分 2分 3分 3分 3分 3分 自制 自制 自制 自制 自制 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 例1 20×3=60 200×3=600 2000×3=6000 6.1口算乘法 例2 12×3=36 10×3=30 2×3=6 30+6=36 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 开 始教师引导，学生回忆所学知识课件1-3 开 始 教师引导，学生回忆所学知识 课件1-3 口答口算练习 一、复习旧知，孕伏铺垫 课件 课件4-5 学生思考,交流不同的算法 主题图,整理信息列式 设疑引入,教学例1:20×3 二、探索新知，归纳算法 课件6-7完成练习,探索规律 课件6-7 完成练习,探索规律 课件8谈话过渡到例2 课件8 谈话过渡到例2 ,12×3汇报算法 练习1开火车 2.口算比赛 练习1开火车 2.口算比赛 课件 课件9-10 四、拓展练习 课件11-13 课件11-13 课件：生活中的数学习题 小结1.你有哪些收获？ 课件 小结 1.你有哪些收获？ 课件15 结束 始 结束 始 教师进行逻辑判断 教师进行逻辑判断 学生的活 动教学内容和教师的活动媒体的 学生的 活 动 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 媒体的应 用教师进行逻辑判断 媒体的 应 用 教师进行逻辑判断 学生的 活 动 教学内容和 教师的活动 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 1 2 3 知识和 能力 过程 和方法 情感态度和价值观法 口算说答案 口算说答案 口算说答案 形 成 性 评 价 1、学生能够自主探索出多位数乘一位数的口算方法 2、学生能够积极主动地参与到数学活动中并进行深入地思考； 3、在进行课堂检测时，学生对口算方法掌握的比较好，正确率较高。 教 学 反