幼儿园田园课程教案,盐城幼儿园.docx

幼儿园田园课程教案,盐城幼儿园 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园田园课程教案,盐城幼儿园 篇一：2019苏教版盐城地区一年级综合实践教案上 篇二：促幼儿学习与发展的田园课程设计与实践研究 龙源期刊网 .cn 促幼儿学习与发展的田园课程设计与实践研究 作者：孙莹 来源：《中国教师》2019年第07期 现行教育的封闭性与圈养性把学生教育成“早熟的果子”，严重束缚学生发展的天性，使其缺失应有的童真。在幼儿园的课程体系设置中，学生与大自然共融沟通的机会几乎没有，课程设置与自然之间存在着“断裂”，学生对动植物的认识、对自然现象的认知都源于书本、网络等媒体传递的第二手资料。封闭、圈养的教育忽视学生心灵的滋养与心智的健全，影响他们人格的形成与塑造。为此，我们提出田园课程，让教育去顺应学生天性，让学生走进自然，融入自然，通过大自然的广博和丰富滋养学生的心灵。 一、田园课程的内涵 田园课程是指依据“顺应天性、追求本真、崇尚自然”的教育理念，从幼儿园所在区域的特征、园所文化、幼儿身心特点及认知规律等出发，坚持预设与生成相结合，在实践、反思、再实践的螺旋上升过程中形成的具有田园气息的综合性园本课程。 基于自然是把大自然作为教育的基础，充分地利用自然环境与自然资源；回归自然是要保护幼儿的童心、童真与童趣，让他们回归自然，释放天性；体验自然是指教育过程多