小学数学人教2011课标版三年级毫米、分米的认识讲授.docxVIP

二、认识毫米 　　1、认识1毫米 　　小朋友想想看，生活中有什么东西比1厘米还要短呢？ 　　生：眉毛、眼睫毛、蚂蚁、硬币的厚度...... 　　这些东西都不够1厘米长，我们用什么样的长度单位表示长度呢？ 　　生：毫米。 　　对！毫米是比厘米还要小的长度单位。这节课，我们来认识长度单位：毫米（板书：毫米） 　　小朋友猜猜看，1毫米有多长呢？你们的尺子上有表示1毫米的长度，你能找出来吗？请大家试着找一找。 　　让学生说一说1毫米在尺子上到底有多长？教师引导说出：直尺上1厘米之间每一个小格的长度是1毫米。 　　请小朋友在尺子上比划一下1毫米有多长。 　　生活中哪些东西的长度大约是1毫米呢？让学生说一说 　　2、毫米和厘米之间的关系 　　让学生猜一猜1厘米等于多少毫米？学生说并说明是怎样想的？可以引导学生数一数尺子上1厘米中间有几个小格。（板书：1厘米=10毫米）用铅笔尖指出从0刻度开始5毫米的刻度线。比一比，谁指的快：指出6毫米的刻度线；8毫米呢？ 　　3、估一估，量一量 　　（1）我们的数学书大约有多厚呢？先让学生用眼睛估测，再小朋友 　　自己动手测量，学生量出是6毫米。（板书：毫米）。 　　（2）先估测再测量桌上小纸条的长度，引导说出小纸条长度为3厘米4毫米或34毫米并追问3厘米4毫米是怎样换算为34毫米的，理由是什么？ 　　三、认识分米 　　1、分米和厘米之间的关系 　　刚才我们认识了比厘米还小的单位毫米，小朋友再想一想，有没有比厘米大，比米小的长度单位？ 　　对！分米。（板书：分米） 　　老师手上有个盒子，它的边长正好是1分米，小朋友们想一想，这个盒子边长要是用厘米表示，大约是多少厘米呢？ 　　先请学生猜一猜，再请人上台量一量是10厘米，问学生这说明了厘米和分米之间有什么关系？ 　　生：说明1分米等于10厘米（板书：1分米＝10厘米）。 　　2、找出1分米的长度 　　请学生在尺子上找到1分米的长度 　　生：（0～10、15～25......） 　　怎样从尺子上找最快？引导说出找0～10最快。 　　生活中哪些物体的长度大约是1分米？（引导说出插座的边长、软盘的边长、粉笔的长度、学具盒的长、文具盒的宽等。） 　　3、画一分米的长度 　　每位同学画一条1分米长的线段，集体反馈你是怎么画的？（课件演示画一分米的动画） 　　4、比划一分米的长度 　　学生用手指比画出1分米的长度，同桌验证。 　　5、米和分米之间的关系。 　　学生汇报自己的想法，再说出或者展示验证的办法。（老师可以展示米尺，让学生一起数一数1米里面有几个1分米）（板书1米＝10分米） 　　6、估一估，量一量 　　（1）数学书的边有多长？先估一估长度，再量一量。引导说出书长为2分米多4厘米、大约2分米、24厘米。 　　（2）同桌学生不用尺子，估测课桌和椅子的高度大约是多少分米，并交流方法。老师记录学生估测的数据。然后请同桌合作分别实际量一量分别是多少厘米，说说各接近几分米，并比一比谁估计得最准确。