少年宫活动备课稿经典诵读.docVIP

7A版优质实用文档 PAGE PAGE 20 7A版优质实用文档 仪征市扬子学校乡村少年宫活动备课稿 经典诵读二（1）组 活动组 活动内容 《豪韵》《赋得古原草送别》 活动时间 周二——周四 活动目标 通过学习，学生初步了解大意，课堂上进行了多种形式的朗读，学生在熟读的基础上大部分能进行背诵。 活动器材 磁带 活动过程 谈话导入 背一背之前学的晨读对韵。 学习新课《豪韵》《赋得古原草送别》 （一）、初读课文，读准字音。 出示内容，教师示范读。 打开书，借助拼音自由朗读。 检查自读效果：指名分颜色读、开火车读、同桌配合读、齐读。 初步感知意思。 （二）、熟读成诵 1、指导学生有感情的读。 2、分四组读。一组读，其它三组帮助他一起击掌。 3、分小组练背。 4、指名背 小结 仪征市扬子学校乡村少年宫活动备课稿 经典诵读二（1）组 活动组 活动内容 《寒韵》《忆江南（其一）》 活动时间 周二——周四 活动目标 通过学习，学生初步了解大意，课堂上进行了多种形式的朗读，学生在熟读的基础上大部分能进行背诵。 活动器材 磁带 活动过程 谈话导入 背一背《豪韵》《赋得古原草送别》。 学习新课《寒韵》《忆江南（其一）》 （一）、初读课文，读准字音。 出示内容，教师示范读。 打开书，借助拼音自由朗读。 检查自读效果：指名分颜色读、开火车读、同桌配合读、齐读。 初步感知意思。 （二）、熟读成诵 1、指导学生有感情的读。 2、分四组读。一组读，其它三组帮助他一起击掌。 3、分小组练背。 4、指名背 小结 仪征市扬子学校乡村少年宫活动备课稿 经典诵读二（1）组 活动组 活动内容 《唐韵》《江雪》 活动时间 周二——周四 活动目标 通过学习，学生初步了解大意，课堂上进行了多种形式的朗读，学生在熟读的基础上大部分能进行背诵。 活动器材 磁带 活动过程 谈话导入 背一背《寒韵》《忆江南（其一）》 学习新课《唐韵》《江雪》 （一）、初读课文，读准字音。 出示内容，教师示范读。 打开书，借助拼音自由朗读。 检查自读效果：指名分颜色读、开火车读、同桌配合读、齐读。 初步感知意思。 （二）、熟读成诵 1、指导学生有感情的读。 2、分四组读。一组读，其它三组帮助他一起击掌。 3、分小组练背。 4、指名背 小结 仪征市扬子学校乡村少年宫活动备课稿 经典诵读二（1）组 活动组 活动内容 《庚韵》《山行》 活动时间 周二——周四 活动目标 通过学习，学生初步了解大意，课堂上进行了多种形式的朗读，学生在熟读的基础上大部分能进行背诵。 活动器材 磁带 活动过程 谈话导入 背一背《唐韵》《江雪》 学习新课《庚韵》《山行》 （一）、初读课文，读准字音。 出示内容，教师示范读。 打开书，借助拼音自由朗读。 检查自读效果：指名分颜色读、开火车读、同桌配合读、齐读。 初步感知意思。 （二）、熟读成诵 1、指导学生有感情的读。 2、分四组读。一组读，其它三组帮助他一起击掌。 3、分小组练背。 4、指名背 小结 仪征市扬子学校乡村少年宫活动备课稿 经典诵读二（1）组 活动组 活动内容 《东韵》《蜂》 活动时间 周二——周四 活动目标 通过学习，学生初步了解大意，课堂上进行了多种形式的朗读，学生在熟读的基础上大部分能进行背诵。 活动器材 磁带 活动过程 谈话导入 背一背《庚韵》《山行》 学习新课《东韵》《蜂》 （一）、初读课文，读准字音。 出示内容，教师示范读。 打开书，借助拼音自由朗读。 检查自读效果：指名分颜色读、开火车读、同桌配合读、齐读。 初步感知意思。 （二）、熟读成诵 1、指导学生有感情的读。 2、分四组读。一组读，其它三组帮助他一起击掌。 3、分小组练背。 4、指名背 小结 仪征市扬子学校乡村少年宫活动备课稿 经典诵读二（1）组 活动组 活动内容 《泊船瓜洲》《夏日绝句》 活动时间 周二——周四 活动目标 通过学习，学生初步了解大意，课堂上进行了多种形式的朗读，学生在熟读的基础上大部分能进行背诵。 活动器材 磁带 活动过程 谈话导入 背一背《东韵》《蜂》 学习新课《泊船瓜洲》《夏日绝句》 （一）、初读课文，读准字音。 出示内容，教师示范读。 打开书，借助拼音自由朗读。 检查自读效果：指名分颜色读、开火车读、同桌配合读、齐读。 初步感知意思。 （二）、熟读成诵 1、指导学生有感情的读。 2、分四组读。一组读，其它三组帮助他一起击掌。 3、分小组练背。 4、指名背 小结 仪征市扬子学校乡村少年宫活动备课稿 经典诵读二（1）组