2018届九年级数学（人教版）下册教案：29.1　投影(第2课时).docVIP

第2课时　正投影 教学目标　 知识技能 1．了解正投影的概念． 2．能根据正投影的性质画出简单的图形的正投影． 数学思考与问题解决 联系生活中的实例，初步感知正投影． 情感态度 使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学的应用意识，增强学好数学的信心，培养动手实践能力，发展空间想象能力． 重点难点　 重点：正投影的含义及能根据正投影的性质画出简单的图形的正投影． 难点：归纳正投影的性质，正确画出简单图形的正投影． 教学设计　 一、复习引入 1．什么叫做投影、投射线、投影面、中心投影、平行投影？ 2．下面两个图都是表示一块三角板在光线照射下形成的投影，它们的投影线与投影面的位置关系有什么不同？ (教师出示问题、图片，引入新课．学生回顾回答、观察思考，初步感知．) 设计意图：通过有针对性的问题的复习引入新课，让学生初步感知正投影，为本节课学习做好铺垫． 二、探究新知 1．课前小组活动：让太阳光照射一根竹筷，在矩形的白纸上形成投影；让太阳光垂直照射矩形白纸，改变竹筷的位置、方向，再观察竹筷影子的变化． 2．把一根直的细铁丝(记为线段AB)放在三个不同位置： (1)铁丝平行于投影面； (2)铁丝倾斜于投影面； (3)铁丝垂直于投影面． 三种情形下的铁丝的正投影各是什么形状？ 结论：(1)当线段AB平行于投影面P时，它的正投影是线段A1B1，线段与它的投影的大小关系为AB____A1B1； (2)当线段AB倾斜于投影面P时，它的正投影是线段A2B2，线段与它的投影的大小关系为AB____A2B2； (3)当线段AB垂直于投影面P时，它的正投影是________． 3．课前小组活动：让太阳光照射一块正方形硬纸板，在矩形的白纸上形成投影；让太阳光垂直照射矩形白纸，改变硬纸板的位置、方向，再观察其影子的变化． 4．教师出示教材第90页图29.1－7.把一块正方形硬纸板P(记为正方形ABCD)放在三个不同位置： (1)纸板平行于投影面； (2)纸板倾斜于投影面； (3)纸板垂直于投影面． 三种情形下纸板的正投影各是什么形状？ 结论：(1)当纸板P平行于投影面Q时，P的正投影与P形状、大小________； (2)当纸板P倾斜于投影面Q时，P的正投影与P形状、大小________； (3)当纸板P垂直于投影面Q时，P的正投影是________． 归纳：当物体的某个面平行于投影面时，这个面的正投影与这个面的形状、大小完全相同． (教师引导学生课前实践、体验，课堂汇报交流．学生小组内合作交流，师生共同归纳总结． 教师出示问题．学生小组讨论解决． 教师引导学生课前实践、体验，课堂汇报交流．学生小组内合作交流，师生共同归纳总结．) 设计意图：通过课前实践活动，激发学生学习正投影的好奇心、求知欲，为探索物体的正投影的性质打下基础．将课外的实物操作抽象为课堂中的直观图片，体现数学的模型作用．让学生亲自观察、分析、探究出结论，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力、实践能力． 三、学以致用 例：(教材例题)画出如图摆放的正方体在投影面P上的正投影． (1)正方体的一个面ABCD平行于投影面P； (2)正方体的一个面ABCD倾斜于投影面P，上底面ADEF垂直于投影面P，并且上底面的对角线AE垂直于投影面P. 解：(1)如下图(1)，正方体的正投影为正方形A′B′C′D′，它与正方体的一个面是全等关系． (2)如下图(2)，正方体的正投影为矩形F′G′C′D′，这个矩形的长等于正方体的底面对角线长，矩形的宽等于正方体的棱长．矩形上、下两边中点连线A′B′是正方体的侧棱AB及它所对的另一条侧棱EH的投影． ,　　 　, 图(1) 图(2) (教师出示问题，引导学生分析解决，师生共同点评．学生尝试分析，小组内交流后，解决例题．) 设计意图：通过设置例题，达到巩固正投影的目的，同时也提高了学生的应用意识和能力． 四、巩固练习 1．教材第92页练习． 答案： (1)圆柱的正投影是一个矩形． (2)圆柱的正投影是一个圆． 2．底面与投影面垂直的圆锥体的正投影是(　　) A．圆 B．三角形 C．矩形 D．正方形 (答案：B) (教师引导、点拨方法、总结规律，共性问题做好补教，组织学生独立完成练习后，小组交流．学生独立思考解决问题，小组内交流．) 设计意图：通过引导学生自主、合作、探究，培养学生分析问题、解决问题的意识和能力．通过练习，及时反馈学生学习的情况，便于教师把握教学效果，并能及时查漏补缺，进一步优化教学． 五、师生小结 1．通过这节课，同学们学到了什么？ 2．对本节课你有什么困惑？ 3．布置作业： 必做题：教材习题29.1第3，4题． 选做题：