2018届九年级语文中考复习(河南)试题 第4部分 专题一 中考作文之基础篇 第四讲 结 构.docVIP

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2018届九年级语文中考复习(河南)试题 第4部分 专题一 中考作文之基础篇 第四讲 结 构

第四讲 结 构   如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么结构就是文章的骨架。中招对作文基础等级的要求是:结构完整,条理清晰,详略得当。如果能够使文章结构新颖,构思巧妙,将会提升你的作文档次。 (2017福建)阅读下面文字,按要求作文。 站点,既是匆匆而过的栖息处,也是暂时的落脚点;既是旧行旅的终点,又是新行程的起点…… 人生就是这样,一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。 以上文字给你什么联想或感悟,请以“每个站点都有风景”为题,写一篇记叙文或议论文。 要求:确定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。 【思路点拨】这是一道命题作文。“每个站点都有风景”可拆分为“每个”“站点”“风景”。“每个”最好可以表现出成长路上的几个关键点,当然也可截取某几个特定时间,也就是“站点”的内容。“风景”则为全文的写作重点,它既可指现实中的自然风光、人文景观,又代表着生活中激励你的某些精神或温暖人心的小片段。写作时应当体现成长的每个阶段,着重写其中一两个阶段即可。 我们应该如何合理安排文章的结构呢?同学们可从以下几个方面着手: 一、一线串珠,体现贯通美 “一线串珠”指在文章的布局谋篇中,以一条贯穿全文的线索将不同类别但有内在联系的材料串连成章。常见线索有以下几种:时间线、地点线、感情线、人物线、事物线。串珠成链,会使文章的材料与中心浑然一体,结构紧凑,呈贯通之美。例如:张之路的《羚羊木雕》就是以事物为线索安排材料的。 二、巧“联”妙“应”,呈现流畅美 巧联是指文章过渡自然,各部分之间严丝合缝,一气呵成,妙应是指文章照应紧密,前呼后应,文章内在联系紧凑,周密严谨。在叙事的层次与段落之间,巧妙地过渡和照应,会使文章浑然天成、完整严谨,呈现出环环相扣的连贯美和流畅美。 【优秀范文】(2016大连中考作文) 餐桌上的故事 情悠悠,思悠悠,炎黄子孙志未酬! 中华自有雄魂在,莽莽我神州! ——题记 遥思昔日,那汉习楼船,唐标铁柱,宋挥巨斧,元跨革囊……伟烈丰功,叹滚滚英雄谁在?区区餐桌一席,竟已见证。君请看—— 六百里阿房宫灰飞烟灭,造就了一个西楚霸王,时势却又成全了刘邦。项羽于鸿门宴请汉王,那餐桌之前,项庄舞剑,险象环生,若非张子房之妙计,沛公早做剑下之鬼矣!那“安得猛士兮守四方”的感叹由谁来发?六百年的汉土何处去寻?餐桌啊,你见证了剑气之寒! 白帝城,孔明受了先主的托孤之任,这位“淡泊明志,宁静致远”的良相也日夜忧叹。六出祁山,剑指中原,不胜不休,在那五丈原,弥留之际的老人仍吃喝不下书案,但他怎领咱的将士再出征?清风将他揽入怀中,但诸葛大名垂宇宙,万代不朽。餐桌啊,你见证了这两朝开济的老臣之心啊! “李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”李白好饮,人们总是能在他的诗中体会那种舒筋活血的通畅。李太白有酒便有诗,席宴之上方是他释怀之所。餐桌啊,你见证了诗仙之醉! 陈桥驿,一位大将军黄袍加身,成立了一个新的王朝,实现了中华大地上的第四次统一。这人是宋太祖,他很自私,忘记了那些追随他南征北战的弟兄们,一杯酒,竟夺走了军中宿将的兵权。“杯酒释兵权”的故事讲了一千年。餐桌啊,你见证了君王之风! 山海关,满清铁骑入关了,几代人都敢于喊着“反清复明”,可这是徒劳。但满清却在西洋的坚船利炮下低头了,使中华低头了。当中国使节与那些“穷寇”们谈判时,西洋鬼子在餐桌上打趣道:“如果中国的军舰也和中国菜一样好,那么认输的将是我们。”多么令人发指的一句话,令华夏民族的历史扭曲的一句话。餐桌啊,你还见证了中华的丧权辱国之耻! 一席餐桌见证的故事太多了,有国仇,有家恨,有辉煌,有黯淡……历尽沧海变桑田,已是物是人非。但炎黄子孙的骨气没有变,华夏儿女的气节没有变。勤劳勇敢的中华民族终有一日,雄于欧洲,胜于地球! 三、尺水兴波,展示曲线美 “文似看山不喜平”,因而我们在安排结构时,一定做到布局巧妙,尺水兴波,充分展示结构的曲线美。化直为曲的常规方法有: 1. 一波三折。例如莫怀戚的《散步》中,围绕“一家人走大路还是走小路的分歧”,几经变化,显得起伏曲折。 2. 巧设悬念。例如《我的叔叔于勒》中,父亲总是要说那句永不变更的话“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”为下文故事情节发展设置了悬念。 3. 欲扬先抑。例如《荔枝蜜》以“不大喜欢”蜜蜂开头,引出后文对蜜蜂感情变化的记叙,使文章曲折生动,且起笔舒徐,不觉突然。 四、精心组合,显示创新美 立意和选材确定后,就要选择与之适应的组合方式,或总——分,或分——总,或总——分——总。分的部分可横向并列展开,也可纵向推进层层深

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