语文阶段目标ppt-powerpointprese资料.pptVIP

五方面的目标 （一）识字与写字 （二）阅读 （三）写话（习作） （四）口语交际 （五）综合性学习 （一）识字与写字 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 （二）阅读 1、2年级 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 借助读物中的图画阅读。 喜爱图书，爱护图书。 二、阅读 二、阅读 二、阅读 （三）写话 —— 习作 —— 作文 （1-2） （3-6） （7-9） 1、写话：只要做到能写就好，数量不限，形式自由，内容开放。目的只有一个：培养兴趣。自由表达。 2、“习作” ：1．练习写作；2．练习的作业。 3、“写作”的解释是：写文章(有时专指文学创作)。 （三）写话——习作 （三）写话——习作 （三）写话——习作 （四）口语交际 不同于以前的听话、说话训练 是交际，双向互动的。 是倾听 是表达 是交流。 （四）口语交际 （四）口语交际 （五）综合性学习 * 语 文 组 有较强的独立识字能力。 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 3、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 3000 2500左右 2500 2000左右 2．认识1600～1800个， 会写800～1000个。 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 第三学段 （5-6年级） 第二学段 （3-4年级） 第一学段 （1-2年级） （一）识字与写字 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 用毛笔临摹正楷字帖。 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 基本笔画、偏旁部首、笔顺规则、间架结构。初步感受汉字的形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁 第三学段 （5-6年级） 第二学段 （3-4年级） 第一学段 （1-2年级） 第三学段 （5-6级） 第二学段 （3-4级） 第一学段 （1-2年级） 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 理解词语方面 速度、300字/分钟。 初步学会，提出疑问。 学习默读，做到不出声，不指读。 默读 能用 用 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 朗读 第三学段 （5-6级） 第二学段 （3-4级） 第一学段 （1-2年级） 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（欣赏和评价) 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 学习略读，粗知文章大意。 （理解） 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 （感受） 阅读时的要求 第三学段 （5-6级） 第二学段 （3-4级） 第一学段 （1-2级） 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段） 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段