别了不列颠尼亚教案如何理解.docx

别了不列颠尼亚教案如何理解 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 别了不列颠尼亚教案如何理解 篇一：《别了不列颠尼亚》公开课教案 《别了，“不列颠尼亚”》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力。 1、掌握新闻结构，了解新闻的写作特点。 2、感知课文内容，体会重要语句的含义。 3、学习新闻的压缩。 二、过程与方法。 由新闻播报的方式串起对文章内容结构的梳理和对新闻的压缩。 三、情感态度与价值观。 树立民族自信心、自豪感。 【教学重点】 掌握新闻结构特点。 【教学难点】 新闻压缩。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、 导入。 1997年7月1日香港回归，开创“一国两制”的新局面。世界瞩目，举国欢腾。假设你是新华社一名记者，你打算选择什么角度来写这篇报道？（如中国人民的欣喜自豪、中国领导人此日行程、香港回归的进程回顾、香港市民的态度等）今天我们来学习的《别了，“不列颠尼亚”》这则新闻站在英方撤离的角度，写作角度与众不同。作为中央电视台外派的记者，请你在现场为观众播报这则新闻稿。 二、整体诵读，梳理本文的结构内容。 1、按照预习时所讲的新闻结构的有关知识，迅速对文章内容进行整理。 标题：《别了，“不列颠尼亚”》 导语：英国撤离香港。 主体：英国告别香港的具体过程。 4:30 降旗仪式4:40 乘车离府6:15 告别仪式 7:45 降旗仪式