中班教案寻宝.docx

中班教案寻宝 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案寻宝 篇一：中班科学《寻宝大玩家》马艳 大坝幼儿园电子备课表格（第 周） 篇二：我们去寻宝教案 我们去寻宝 活动时间： 活动目标： 1、引导幼儿穿上布袋向前跳，提高跳跃能力。 2、培养幼儿初步的创造能力和克服困难的意识。 活动准备： 1、布袋（与幼儿人数相等）、轮胎若干、平衡台若干、S形平衡3根据、玩具若干。 活动过程： 一、开始部分 1、幼儿利用布袋玩钻山洞的游戏；若干幼儿两两相对手举布袋搭成山洞，排头两幼儿带队由布袋下走到另一头，其余幼儿跟上。 2、幼儿自由组合玩布袋；把布袋拼成长龙在两边跳来步去；把布袋围成圆圈跳进跳出；把布袋间隔放好，跳过布袋等。 二、基本部分 1、?今天，我要带你们到‘高山’上去寻宝。?（幼儿欢呼）?但是‘高山’上有‘沟’，我们怎么过去？?（跳过去） ?好！现在我们穿上‘神奇布袋’练习跳小沟。? 尝试一：幼儿穿上布袋尝试跳过?小沟?（1根S形平衡木），表扬跳得好幼儿。 尝试二：增加难度，引导其他幼儿观察，总结经验，掌握正确方法：两手抓好布袋，两腿下蹲，用力蹬地向前跳，跳的同时抓住布袋向上提。鼓励并帮助能力较强的幼儿克服困难，跳过?宽沟?。 尝试三：引导幼儿跳过?土坡?（平衡台），提高幼儿跳跃能力。注意个体差异，鼓励能力强的幼儿跳过?土坡?，能力较差的幼儿绕过?土坡?。 2、游戏：我们去寻宝。 ?我们已经练好了本领，现在可以出发了。在寻宝的路上我们会遇到很多困难，你们怕不怕？（不怕）好！我们穿上‘神奇布袋’出发喽?。 （1）遇到‘土坡’，要求能力强的幼儿跳过土坡，能力弱的幼儿绕过?土坡?。 （2）来到?沼泽地?（轮胎），能力强的幼儿跳过3个连续摆放的轮胎，能力中等的幼儿跳过2个连续摆放的轮胎，能力弱的幼儿跳过1个轮胎。 （3）来到?大海?边和?海浪?做到游戏。教师说?海浪来了?时幼儿往上跳，教师说?海浪?下去时幼儿蹲下休息。 （4）划船过?大海?，比比谁快。（坐在布袋里，两脚朝前并拢，双手撑地往前移身体） （5）来到?山脚?下能力强的幼儿跳过?土坡?，能力弱的幼儿跳过?宽沟? （6）找到宝贝，吹呼。（每个幼儿到指定的地方取一样玩具） 三、结束部分 1、幼儿一起玩玩具。 2、把玩具带回家和别人分享。 篇三：幼儿园语言教案《寻宝》 《寻宝》——语言（中班下） 班级：xxx 执教老师：xxx 设计意图：《寻宝》是一个以寻找的神秘来吸引孩子的读本，文本包含了科学领域、语言领域的相关知识，内容新颖、有趣，图画情节丰富，文字难度一般，符合中班幼儿的年龄特点和认知特点。孩子们在平时的晨间活动、区角活动等环节都喜欢翻阅图书《走迷宫》，我班老师还专门收集了一系列的“迷宫”图片供孩子们阅读，深受孩子的喜爱。在阅读此类书籍时，他们全神贯注地投入，小手指着百转千回的路线，充满期待地向前走，在走迷宫的过程中享受到了探索、发现带来的愉悦情绪。 一、活动目标： 1、能够依据画面内容，推测故事情节，体会故事出乎意料的结局 2、积极参与图画内容的讨论与游戏 二、活动准备：分享阅读《寻宝》、“寻宝”游戏所需材料若干（海盗眼罩一个、一棵树、一块石头、放大藏宝图一张） 三、活动过程： 1、导入，开门见山，出示藏宝图引出题目《寻宝》，根据藏宝图猜测故事情节 ——藏宝图：藏宝图用来做什么？（寻宝），其实海盗手里的藏宝图就是老师手上这张，看看这张图上的宝贝到底藏在什么地方？路线是怎么走的？是不是这样呢，我们一起去看吧。 2、阅读封面 ——他们是什么人？从哪里看出来是海盗？ 3、阅读读本 ——P1：这是谁的船？（一艘大船向一个小岛驶去。） ——P2：他们到达了小岛（一大群海盗跑上了小岛。）他们手里拿些什么东西？他们是什么样子？（请一个幼儿模仿，教师示范，请幼儿集体模仿）根据藏宝图路线他们下站会去什么地方？ ——P3：他们找到的这棵大树和藏宝图中的是不是一样的？（他们找到了一棵大树）根据图的路线，下站又会去那里？ ——P4：海盗们现在站在什么旁边？（他们又找到了一块大石头。）注意观察他们手里的武器都去了哪里？猜猜他们在商量什么？藏宝图上还有几个地方啊？最后一站他们是否能够顺利到达，我们继续往下看。 ——P5：（最后，他们找到了一个山洞。）你们觉得他们会找到宝藏吗？回顾海盗寻宝路线（先到?再到?然后?最后?） ——P6：他们找到宝藏了吗？（山洞里有好多的财宝?）小男孩发现了什么？会是谁的眼睛？那他们能不能顺利把财宝带走？ ——P7：（啊！一条龙。）海盗们都怎么了？这条恐龙是干什么的？那财宝得到了吗？为什么只有小男孩一个人留下了？ 4、根据读本内容，进行简单游戏，巩固幼儿对画面文字的记忆 5、总结分享，完整阅读大书。 活动反思：教学活动中，孩子们的激情