中班教案爱父母.docx

中班教案爱父母 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案爱父母 篇一：幼儿园社会教案：班情感活动：我爱爸爸妈妈 活动意图： 亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。 活动目标： 1、体验亲子的甜蜜和默契。 2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。 活动准备： 一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。 活动过程： 一、我和爸爸妈妈在一起。 1、听录音引出爸爸妈妈。（内容见反面） 2、欣赏照片。照片上有谁？他们在干什么？ 二、我的爸爸妈妈。 1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。 2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。 谁的爸爸（妈妈）？ 爸爸（妈妈）长得高吗？ 爸爸（妈妈）的属相是什么？ 爸爸（妈妈）干什么工作？ 爸爸（妈妈）最喜欢的人是谁？ 3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。 4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。 三、我爱爸爸妈妈。 1、 大胆地将自己的甜蜜与他人分享。 2、 倾听录音,体验温馨的亲子情感。 篇二：中班语言：大家都爱这个家 中班语言：大家都爱这个家 中班语言：大家都爱这个家 活动目标： 1、理解诗歌《大家都爱这个家》，尝试用诗句仿编。 2、懂得每个家庭成员都不可缺少，萌发爱父母、爱家庭的情感 活动准备：图片两张、录音机 人物木偶三个（爸爸、妈妈、娃娃） 经验准备：活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭中所做过的事情。 活动过程： 一.、说说家里的趣事 （环节意图：引发幼儿活动的兴趣） 1、我们每个人都有自己的家，每天晚上一家人会做些什么事情？ 2、你能用个好听的词形容一下你的家吗？（如：温馨、快乐、美丽） 小结：对，我们每个小朋友都有自己幸福的家 ，每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵，真开心。 二、欣赏诗歌《大家都爱这个家》 （环节意图：理解诗歌，尝试创编） 1、诗歌欣赏，幼儿边看图片边欣赏诗歌。 重点提问：妈妈做了什么事？爸爸又做了什么事？ 为什么要做这些事？ 你能做什么事？爸爸、妈妈会说些什么？ 小结：爸爸妈妈为了家的幸福，为了小朋友的身体健康，必须每天要烧新鲜的饭菜，做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈捶捶背，爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好 孩子”。 2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。 3、幼儿边观察图片，边跟着老师有表情地学念诗歌2——3遍。 4、在你家里，爸爸妈妈还做哪些事？ 幼儿讨论后，请幼儿参照画面进行仿编，重点尝试引用诗歌中自问自答的形式进行诗歌前面四句的仿编；对于幼儿的仿编老师及时地进行帮助和肯定。 5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌，教师用录音机录制幼儿仿编的诗歌。 三、结束部分 幼儿欣赏自己仿编的诗歌，体验成功的乐趣。 四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。 附录： 诗歌：大家都爱这个家 热腾腾的饭菜谁做的？是妈妈， 妈妈像个大厨师，每天都做好饭菜。 家里的东西谁修的？是爸爸， 爸爸有双能干的手，坏了的玩具全修好。 我问爸爸和妈妈：我能干些啥？ 亲--亲--亲亲我们呀！ 还有呢--我还能干啥？ 爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。 篇三：中班语言活动《我的家人》 中班语言领域活动《我的家人》 10学前教育6班 吴惠 设计意图： 在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。 活动目标： 1、拿出全家福照片了解家庭成员。 2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。 3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。 活动重点： 介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。 活动难点： 能够用连贯的语言表达对家人的情感。 活动准备： 1.物质准备：教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频 2.知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。 活动过程： 一、老师介绍自己家人 引导语：小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？(幼儿回答照片图片) 过渡语：这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有