小学数学人教2011课标版二年级《表内除法 整理与复习》教学反思.docVIP

《表内除法 整理与复习》 ——天河区公开课教学反思 广州市天河区旭景小学 尊敬的领导、老师们： 下午好！非常感谢今天各位领导和老师们莅临指导。也感谢区教研员周老师以及中心组老师们给我这个机会，上一节“整理与复习”课。本次区公开课仅提前一个星期接到通知，时间上非常仓促，备课前，我也做了很多思考。关于小学低年段基础计算单元的整理与复习，应该怎么上？ 这个表内除法（二）是第二单元表内除法（一）的后续单元，我认为这个单元应该将整个表内除法的知识作一个系统的整理复习，包括两部分的内容：用乘法口诀求商和解决问题。在备课过程中，尝试用表格的方式将表内除法的算式作一个系统的整理，意图让学生以乘法口诀、乘法算式的这种条理性、系统性也能应用到整理除法算式上来。如果给空白阶梯表格，学生是难以入手整理的。所以想到用找规律补充算式的方法，一开始才给了十个算式左右，在试教过程发现对二年级学生来是很有难度。周老师在听完试教后建议给多算式以及采用集体交流把某个算式放进去，以降低难度。从这课看，效果还是不错。 这个单元教材只有3个例题，例1例2是乘法口诀求商，例3是求一个数是另一个数的几倍的解决问题，所以我把解决问题也作为复习课的内容之一。在解决问题方面，我设计了学生熟悉的快餐店的情境，让学生自己提问题，解决问题，学生的积极性也比较高。这节课有意让学生对倍数问题的乘除法问题作一个系统的对比区别。求一个数的几倍是多少（或者求几个几）用乘法计算，求一个数是另一个数的几倍是多少用除法计算。避免学生学习除法计算的惯性思维而盲目使用除法，加强学生的审题意识以及解题思路的阐述。从乘除两步解决问题带出复习脱式计算的格式。在练习题目中，也对复习要点作了相应的巩固练习。 周老师要我们科组在上这个整理与复习课的时候也思考：小学低年段单元的整理复习课能不能建构一个教学模式。那结合这两年我们学校各个科组都在尝试课前目标导向，课后目标检测的教学模式，我们按目标导向，归纳整理，综合应用，目标检测四步走的教学模式也开始在尝试我们的课型。在平时的教学中，坚持课前小测，课后小测来进行目标检测，在这节课上，由于复习容量较大，就以练习题的反馈作为检测。 请老师们批评指正。谢谢！ 2017.4.19