小学数学人教2011课标版二年级《用乘法口诀求商》练习课.docVIP

《用7、8、9的乘法口诀求商》练习课 侨乐小学 魏梓敏 【教学内容】 人教版 教科书数学 二 年级 下 册P 40-41 【教材分析】 《用7、8、9的乘法口诀求商》的内容是在学生比较熟练地掌握用2-6的乘法口诀求商的基础上学习的，所以，利用知识的迁移、比较、推理，学生能自主探究用7、8、9的乘法口诀求商的方法。而本节练习课注重结合视算和听算，设计游戏活动快乐练习，提高计算的速度和准确率。 【学情分析】学生在学习完《用7、8、9的乘法口诀求商》后，基本掌握用乘法口诀求商的方法，感受乘法和除法之间的关系，但是，还是有部分学生对7-9的乘法口诀掌握不是很牢固，特别是“大九九”，常常把相近的口诀混淆。本节课通过不同形式的练习，调动学生的学习积极性，提高计算的速度和准确率。 【教学目标】? 1、正确并熟练的应用7、8、9的乘法口诀求商，进一步感受乘法与除法间的关系。 2、通过各种练习掌握用乘法口诀求商的方法，并提高计算速度和准确率。 3、初步学会运用迁移的方法学习，培养数感。 【教学重点】? 熟练并正确的应用7、8、9的乘法口诀求商。 【教学难点】 提高口算除法的速度和准确率。 【教学准备】课件等 【教学过程】? 情景引入、激发兴趣 （一）齐背7-9的乘法口诀。 （二）今天老师带来了这么多个贴纸想要奖给学生。 学生说说看到的信息：3行星星，每行8个。 2．教师提问：怎样很快知道共有多少张贴纸？ （1）算一算：学生列式计算共有多少张贴纸。如：3×8=24或8×3=24。 （2）想一想：你是怎样计算出结果的，也就是用了哪句口诀。 3．改变条件并探究。 结合情境图，教师提问：如果我们有24张贴纸，平均分成3行，每行有几张？ （1）数一数：引导学生观察图，发现每行8张。 （2）算一算：根据除法意义，引导学生列式。（24÷3） （3）说一说：怎样求商，汇报交流想法。（用三八二十四的口诀） 结合情境图，引导学生提问：如果我们有24张贴纸，每行有8张，可以放几行？ （三）数学游戏。 教师任意指一句口诀，指明学生说对应的乘法算式和除法算式。 二、深化练习，巩固拓展 有个除法王国，里面的有个老国王，他想要自己的国家变得强大，就需要一个英雄来当将军，那要怎么找这个英雄呢？他想了很久很久，把对这个英雄的要求都写下来，想要当这个英雄，就需要一关一关地去考验。同学们，看看我们班哪个同学能当这个英雄。 1、口算能力。 72÷8= 14÷7= 18÷2= 45÷9= 56÷8= 40÷5= 32÷4= 63÷7= 开火车形式口算，说一说运用哪句乘法口诀。 7×（ ）=21 （ ）×8=32 54÷9 = 45÷5= （ ）÷4=7 （ ）÷8=2 49÷（ ）=7 18÷（ ）=9 开火车形式口算，说一说运用哪句乘法口诀。 2、听算能力 9÷1= 14÷2= 36÷4= 49÷7= 32÷8= 16÷8= 72÷8= 63÷9= 24÷3= 35÷5= 从易到难，反复读题，学生反应就举手抢答，并说用到哪句乘法口诀。 【设计意图】视算是通过眼看题目脑算，直接写出得数或直接说得数，听算则要求通过耳听脑记和脑算得出结果，难度比较大。视算和听算是对耳脑口等感官的技能训练，交替使用，可以激发学生的口算兴趣，增强记忆力，提高口算速度和能力。 助人为乐 创设情境，一群小动物来到除法王国旅游，在玩卡片游戏，比比看谁的卡片得数大，可是呢，这些小动物都不会除法，所以，请你来当裁判，看看谁抽的卡片得数最大，排一排。 学生自行完成课本P40页练习八第3题。 【设计意图】爱玩、爱听故事是低年段学生的天性，设计帮助小动物化解麻烦的闯关游戏，用比赛的形式提高学生的学习积极性。 4、解决问题 先读题，并说说知道了什么？怎么解答？列式计算。 5、动脑筋 学生先随便填、再通过交流促进学生思考“乘法算式可以怎么填？除法算式呢？”，“要想不重不漏有什么好办法？”。 三、笔头小测 《用789乘法口诀求商》所涉及到的除法算式进行小测，一共45道。 【设计意图】查漏补缺，多数学生用1.5-2分钟的时间完成10个除法算式计算题目。 【板书设计】 用乘法口诀求商 3×8=24 8×3=24 24÷3=8 想：三（八）二十四，商是（8）。 24÷8=3 想：（三）八二十四，商是（3）。 【教学反思