小学数学人教2011课标版二年级《用克和千克解决问题》.docVIP

《用克和千克解决问题》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。? 2、过程与方法：会通过估量解决问题。能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。 3、情感态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。 教学重点和难点: 1、教学重点：进一步建立克和千克的质量观念， 运用克和千克的知识解决简单的实际问题。 2、教学难点：培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。 教学过程： 复习导入 你都知道哪些克与千克的知识？ 小小调查员汇报调查“1千克物体有多少”的结果。 探究新知 王奶奶摘了20个苹果，同学们，你能帮他估计一下，大约重多少千克吗？ 学生估计，汇报。 用数学的方法验证估计的对不对。 以4个苹果重一千克为例，学生独立解答。 学生汇报。 独立完成5个苹果重1千克的计算。 练习反馈 估计24个梨大约重多少千克？ 你知道500克鸡蛋有几个吗？估计65个鸡蛋大约重多少千克？ 运苹果 买东西 天平问题 拓展知识 梳理 这节课我们用克和千克，用我们的生活经验，成功解决了很多问题。回家以后，不妨和家长一起到超市，菜市场，看一看，你能帮家长解决哪些问题。