小学数学人教2011课标版二年级人教二数下《10000以内数的认识》教学设计（王占峰）.docVIP

章节名称 §7.4 10000以内数的认识 学科 数学 授课班级 二年级（4）班 授课时数 1 设计者 王占峰 所属学校 呼和浩特市清水河县逸夫小学 依据标准 课程标准： 数学课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。因此，本节课我主要采用以动手、动口、动脑相结合，寓情境于活动的教学方法。 本节（课）教学内容分析 本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。 本节（课）教学目标 知识与技能： 学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。 过程与方法： 引导学生认识新的计算单位“万”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。 情感态度与价值观： 联系生活实际，体验数与生活的密切联系。发展数感；并培养与人交流、勤于思考的习惯。 学习者特征分析 在现有基础方面：学生通过以前的学习以及生活经验的积累，部分学生对10000以内的数也有所熟悉。 　　 在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。 　　在学习能力