一年级不同性别的心理特征教案.docx

一年级不同性别的心理特征教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级不同性别的心理特征教案 篇一：心理健康教案,一年级(上),第五课,男孩女孩 （一）年级心理健康教育教案 2019—2019学年度上学期 会元学校 姓名：闫寒 2019年9 月 篇二：一年级心理健康教案 心理健康教育学期教学计划 一年级上册 心理健康教学计划进度表 一年级上册 第（一）单元教学计划 第（二）单元教学计划 篇三：一年级上册心理健康教案 一 年级 上册心理健康学科课时教案 一 年级 上册心理健康 学科课时教案 一 年级 上册心理健康 学科课时教案 篇四：一年级心理健康教案新版 小学低年级（一二年级）心理健康教育课程目标 自我意识方面 ? 认识到自己的社会角色——小学生，并为做一名小学生感自豪。 ? 认识到自身的身体特征、活动特征及性别。 ? 初步认识自己与教师、父母、同伴的关系，知道被人爱和爱别人。 ? 会借助别人的评价认识自我。 认知方面 ? 学会观察，并掌握简单的观察方法，如顺序法、比较法。 ? 养成注意习惯，注意的稳定性有所提高，具有一定的抗干扰能力。 ? 言语表达能力与思维能力和谐一致。 ? 在机械记忆的基础上，初步懂得意义记忆。 ? 充分发挥无意想像并向有意想像过渡。 ? 在直观动用思维的基础上积极发展具体形象思维。 ? 具有日常生活方面的基本概念。 情绪、情感方面 ? 认识喜、怒、哀、乐等基本情绪表现。 ? 体验积极情绪和消极情绪。 ? 热爱大自然，保护环境，发展美感。 ? 学会从家庭、学校的日常生活中寻找快乐。 ? 认识并体验学习的快乐，培养理智感。 意志方面 ? 从事日常学习和简单劳动具有坚持性。 ? 活动前有相对明确的目的，初步具有有意性。 ? 会用一些外部因素约束自己，提高自觉性。 ? 能够独立或在别人的帮助下战胜挫折、困难。 个性方面 ? 懂得合作，与同伴友好相处。 ? 做事有信心。 ? 热爱生活，乐观向上，同社会保持和谐。 ? 热爱大自然，爱护环境，具有环保意识。 ? 学会关心，关心父母、老师、同学和他人。 ? 富有同情心，同情处于危难中的人或动物。 ? 会做一些力所能及的家务，不懒惰。 ? 学习辨别是非，发展良知，有一定的善恶观念。 学习方面 ? 认识到学习在自己生活中的地位，对学习有较浓厚的兴趣。 ? 为得到老师、家长的表扬而努力学习。 ? 能顺利地完成学习任务，会听课，做作业，积极参加考试等。 ? 喜欢探究事物间的联系，好发问。 ? 爱护学习用品。 ? 每天能够在家中自觉学习惯势力20~30分钟，注意养成自学习惯。 交往方面 ? 会恰当地使用礼貌用语。 ? 喜欢交往，积极主动地与父母、老师尤其是同学进行交往。 ? 认识到自己是班集体中的一员，言行符合群体规范，有班集体的归属感。 第一单元 自我发展指导 第1课 我是一名小学生 教学目标： 1、帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。 2、引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力。 教学重点： 帮助学生认识自己新的社会角色——小学生。 教学难点： 引导学生学会以小学生的行为规范来约束自己，提高自我约束能力。 教学方法： 小组讨论法，媒体、榜样引导法或角色扮演法。 教学准备： 心灵广场中的图画 教学过程： 一、创设情境，故事引入。 故事讲解：清晨，陈红和韩东背着小书包，迎着晨光高高兴兴去上学。他们是刚入学的一年级小学生，学校的一切都让他们感到既新鲜又好奇。例如，课堂上，如果能够回答老师提出的问题，那么，一定要先举手，等到老师叫到自己的名字，才能站起来回答。你看，韩东在自信地答题呢。下课了，大家全都聚集在操场上做游戏，韩东在和同学们一起踢毽子，他们玩得多开心啊！放学了，真想和小朋友们在一起，可是不能只想着玩，必须首先完成作业，因为他们已经是小学生了。 二、交流分享 体验感悟 1、根据“心灵广场”中的图画，请学生举手发言，说说作为一名小学生，与在幼儿园时有什么不同，请其他学生对此加以补充。教师可以把学生的发言及补充逐条写在黑板上，然后完成“自说自画”中的第1题。 2、针对发言内容，组织学生进行小组讨论，说说进入小学后的感受，重在增强作为小学生的自豪感。 三、实践指导，提高能力。 1、教师带领学生学习几则《小学生守则》，启发学生思考怎样做才能成为一名优秀的小学生，教师对《小学生守则》进行解释，请学生照此进行情景小表演。 2、学生对“心理实践园”中列出的各项行为进行判断，并解释原因。 四、教师总结，深化主题 重在引导学生认识其新的社会角色，并培养，提高自我约束能力，帮助学生完成从幼儿到学生的转变。 第2课 我长高了 教学目标： 1、帮助学生正确认识自己的身体随着年龄的不断增长而变化。 2、引导学生在关