小学数学人教2011课标版二年级【课后反思】二年级上册-观察物体（例2、例3）.docVIP

《观察物体——例2、例3》课后反思 《观察物体（一）》是二年级上册第五单元的教学内容，属于“图形与几何”领域的教学内容，也是课程标准中提出的发展学生“空间观念”的重要途径。整节课经历了独立备课、试讲、集体教研、教研员和学校领导指导、独立钻研等几轮打磨，终成本课，在一次次的思考交流中碰撞出很多好的想法，在讲授之后也有许多深刻的体会，总结如下： 数学学科的德育渗透。 在数学教学一线工作了十余年的我，越发感觉到我们的数学课除了知识本身的意义，还有重要的思想、思维等方向对学生的培养，而这些会是影响其终生发展的重要因素之一，所以在我的课堂上，会有意识的进行德育的相关渗透、引导，以期许学生有更好的发展。例如在观察长方体的教学过程中主要体现了思维严谨的德育渗透思想。先是通过讨论得出从前面、侧面、上面3个角度观察就能全面而且简洁的观察一个立体图形，体现了数学思维的概括性、简洁性，初步渗透三视图。随后每一个角度的观察都遵循了想象——观察——验证的思维过程，先让学生在头脑中的想象某个角度的样子，课堂上我会发现学生并不是天马行空的想象，而是根据长方体的特征，有部分同学能根据已知长方体某个面的样子来想象、推测另一个面的样子，比如当我们确定长方体前面是细细的、扁扁的长方形后，再猜测侧面的样子，中在讲课中有的学生会说到“我想侧面应该也是根前面一样扁扁的”等，这就是空间想象力的锻炼和提升；再通过进一步的观察与自