一年级亲近母语诵读教案.docx

一年级亲近母语诵读教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级亲近母语诵读教案 篇一：亲近母语,诵读国学经典 亲近母语，诵读国学经典 国学经典是我们传统文化的精华，是民族精神的根基。在漫漫的历史长河中，国学作为文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。诵读国学经典对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着极其重要的作用。国学经典简洁而不简单，寥寥数语却尽现悠长韵味、深远意境，正如孔子所说“不学诗，无以言”。自从开展国学经典诵读活动以来，我认为功在当代，利在千秋。始终以“诵读中华民族之经典，弘扬中华民族之正气”为导向，结合丰富的实践活动，激发学生的诵读兴趣，培养学生良好的诵读习惯。 一、以身作则，要求学生能做到的我先做到 我认为语文教师首先要热爱母语教育，崇尚汉语语言文化，传承发展中华文明，语文教师学文学，教语文，通中文。熟练语言运用，具有较强的阅读能力、表达能力，具备较高的语文素养和人文素养。成为学习型、研究型教师。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，我必先做到。所以，我也主动参与到诵读经典文章的活动中来。在每一节国学经典课的授课前，我都要细细品味《论语》里的每一句话，读准每一个音，领悟其中的育人思想，与学生齐读共诵，我要 篇二：《亲近母语》教案 主题一：和春天有个约会 一、教材分析： 本单元由张秋生的儿歌《我来了》，《初春》和黄一辉的散文《开满花的星球》以及瑞典雅各布生的漫画《保护种子的最佳办法》组成，形象地展示了春天到来的勃勃生机，让孩子感受到春天给我们带来的美与快乐。 二、学生分析 通过上学期的阅读，学生已经初步具备了阅读的基础。加上又是春天的季节，阅读内容学生易懂。鉴于本单元为儿歌的特点，教学时，不必作过多的讲解，可以熟读，达到背诵最好。 三、 学习目标： １、学习本单元，学生能借助拼音读熟儿歌，达到背诵。 ２、认识生疏的字词，达到积累的目的。 ３、引发学生热爱春天的情感，能主动去感受春天，观察春天。 四、教学流程： 第一课时 （一）谈话导入： 同学们，春天已经悄悄来到，外面的世界是不是也在悄悄地变化？快来看看，春天究竟啥模样？ （二）借助拼音自读儿歌《我来了》。 １、借助拼音读儿歌，思考：“我”指的是谁？ ２、讨论不明白的地方。 ３、引导背诵 （三）学习《初春》。 １、借助拼音自读儿歌，说说你知道了什么？ ２、从哪些地方看出春天已经悄悄来到？ ３、讨论不明白的地方，扫除阅读障碍。 ４、自由读，指导背诵。 （四）作业设计： 背诵两首儿歌。 第二课时 （一） 复习导入 背诵《我来了》《初春》 （二） 学习《开满花的星球》 １、 自由读课文，画出不懂的字词，尝试讨论解决。 ２、用“——”画出蝴蝶向草介绍花的句子。 用“～～～～”画出蝴蝶翅膀变成花不能飞了，但还很快乐的句子。 ３、你能用一句话来夸夸这只蝴蝶吗？ ４、指导有感情朗读全文。 （三）学习漫画《保护种子的最佳办法》。 １、 指导看图，看看每幅图说的是什么。 ２、自由读图下面的句子。 ３、讨论：这是不是保护种子的最佳办法，体会漫画的可笑之处。 （四）作业设计： 日积月累１ 一、教材分析： 本次练习主要有四项内容。一是象形字“少”和“小”两个字的来历。二是学习六组反义词。三是学习俗语“百闻不如一见”。 四是学习古诗《咏鹅》。 二、学生分析： 象形字学生比较容易理解。反义词也很容易接受。对俗语“百闻不如一见”的意思应稍做解释。 三、学习目标： １、 理解象形字“少”“小” ２、 掌握几组反义词。 ３、 背诵俗语，背诵儿歌。 四、 教学流程 第三课时 （一） 学习象形字。 １、板画两个象形字。 ２、 指导学习其他相关的象形字。 （二） 学习反义词。 １、指名读：出，入，上 ??等六个字。 ２、说出它们的反义词。 ３、扩展其他的反义词。 （三） 学习背诵俗语“百闻不如一见”。 （四） 背诵古诗：咏鹅。 篇三：一年级上册(亲近母语) 一年级上册《亲近母语》 1、唏哩呼噜是（ ） ①一头猪②一头牛 ③一只猫 ④一匹马 2、《打老虎劫路》中（ ）学大狼先生说话吓走了老虎。 ①一头猪②一头牛 ③一只猫 ④一匹马 一头猪 篇四：一年级亲近母语儿童阅读推荐书目 篇五：一年级亲近母语儿童阅读推荐书目