人教2011版小学数学三年级吨的认识.3 吨的认识教学设计.docVIP

PAGE 1 课题名称 吨 的 认 识 教 学目 标 1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。2、学会换算质量单位。1吨=1000千克。3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 教学难点： 学会估计生活中的物体的质量 教具、学具准备： 课件 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、情境引入 二、探究新知 三、巩固应用 四、全课总结 一、创设情境、探索新知1、猜一猜物体 的质量（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。（2）、猜一猜老师约有多重。（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？2、讲故事 这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，小猪……。一天，熊哥哥、牛叔叔、马爸爸和羊妹妹一起去小猪家里做客。走着走着，它们来到一座桥边。你能猜想一下接下来会发生什么事吗？ 二、实践探究 1、认识吨 （1）出示主题图。组织学生仔细观察。（2）小动物要过桥，看见限重1顿的牌子了吗？谁来说说这是什么意思？ （3）那么顿到底有多重？你能说说吗？ 各学习小组议一议，你是怎么知道的？ 板书：1吨=1000千克。 （5）熊哥哥、牛叔叔、马爸爸和羊妹妹能一起过桥吗？ （6）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？（7）汇报； 引导学生将图中所有的动物的重量加起来，并与1吨比较，看看能否过桥？ 他们怎么能过桥呢？组织学生交流。 2、建立1吨的质量概念。 （1）从图上找一找，说说那些动物的重量和成1吨。 （2）启发学生从身边去寻找1吨的物体。 （3）大家说的不错，现在请你和同桌交流一下你发现的1吨的事物。 三、巩固、运用新知1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？ 3、指导学生完成做一做2、独立完成练习的第1题和第2题。 四、全课总结： 说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？ 让学生猜一猜物体的质量约重多少千克？ 听故事，想问题. 在教师创设的情境下，通过观察、分析，产生学习新知的心理取向，自己去发现问题，自己提出问题。 各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？并回答为什么？ 学生将图中所有的动物的重量加起来，并与1吨比较，看看能否过桥？ 学生交流，怎么能过桥。 从图上找一找，说说那些动物的重量和成1吨。 从身边去寻找1吨的物体。同桌交流。汇报。 尝试独立完成，集体评议。 用自己的语言、自己的思维方式来表达对本课内容的理解，并对自己表现给出评价。 经历从生活问题到数学问题的抽象过程，体会问题产生的必要性。 以教材为依据，以学生实际为出发点，以学生接受性为尺度，分层分类设计具有拓展性、开放性、探究性的练习，使学生人人都能参与、人人都有收获。 培养学生归纳概括及语言表达能力，提高学生认识。 板书 设计 吨的认识 1吨=1000千克 课后 反思