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第三章 性质命题及其推理 教学目的: 学习、掌握性质命题及其推理的相关知识,并用以指导思维及语言表达实践。 教学重点、难点: ①命题、判断和语句的关系；②同一素材性质命题的对当关系、主谓项的周延性；③三段论及其规则。 教学时间： 5课时。 第一节 命题和推理概述 一、命题与判断、语句 （一）命题与判断 命题是通过语句反映事物情况的思维形式，是表达判断的语句。 ①语言是人类最重要的交际工具。 ②有些学生不是团员。 ③小李比小刘高一个年级。 ④我们一要吃饭，二要建设。 ⑤景阳岗上的武松，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者 必居其一。 ⑥假若语言能够生产物资资料，那么夸夸其谈的人就会成为世 界上最富有的人。 命题与判断、语句 “事物情况”泛指作为主体的人所反映的一切对象的性质、关系等;“反映”是人对事物情况的陈述和表达。 命题是对事物情况的反映,所以它的基本特征是有真（反映的内容与事物情况相符）假（反映的内容与事物情况不符），或者真，或者假，但不能既真又假。 命题与判断 判断是对事物情况有所断定（肯定或否定）的思维形式，是被断定了的命题。 命题是对事物情况的陈述，而判断带有主体断定的性质，有的还带有情感色彩。 命题和语句 命题与语句之间的关系： 1、只有陈述句、由“是