人教2011版小学数学三年级danweihuansuan.docVIP

教学内容：第2课时 《时间的换算及计算》 教学目标： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、课件课前三分钟：猜谜游戏引入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2、猜出谜底后，拿出一个钟面模型，提问： ①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？” ②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？ ③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 3、演示教具时钟模型，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。 导学 1时等于……？那2时呢？ 学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。 小明从家到学校用了多少时间呢？ 自学 学生合作小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。）? 互学 说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后组长小结出时间转换的方法。 展示 a、60+60=120分 b、2时就是2个60分，即60×2=120分 a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 b、45－30=15，是15分钟。 方法（1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样； 方法（2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进 汇报交流总结：根据学生的回答教师选择优化的方法。 （在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）?????? 测评 1、填空：? （1）50分比1时少（?）分，1时比45分多（?）分。? （2）一节课是（??）分，课间休息（??）分，再加上（??）分，就是1时。? 2、竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。