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中班图形变变变教案反思 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班图形变变变教案反思 篇一：图形变变变第二次活动反思 人人达标（二） 中班数学《图形变变变》活动反思 老高川中心幼儿园 陈瑞鑫 《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本成功的，通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。 活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、 但还有太多的不足之处：1、语速有点快。2、幼儿动手操作粘贴时间较长。3、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。 2019.11.2 篇二：图形变变变,《图形变变变》教学反思 图形变化的教学思考 今天，学校终于完成了第二个公共类，一般来说，这个时候开放的类感觉他们准备了，但没有实现良好的教学效果。在这个开放的类，虽然还有很多缺陷，但正是这些缺陷让我反思，促进我成长。 本课的主要内容是翻转和旋转，拉伸和扭曲操作的绘制操作。根据教材分析和学习情况，本课我将与孙悟空学习七十二个变化故事和教学任务相结合，孙悟空这个卡通人物通过课堂，总任务分为三个子学习任务：帮助从小动物（翻转和旋转），正义的树（拉伸和扭曲）和设置干净的教室（扩大实践）等，优秀的学生将爱小小信使绿色警卫教室小卫兵奖牌，指导学生帮助他人，爱树，保持课堂干净整洁，培养学生良好的精神和行为习惯。但是，在实际教学中遇到了很多情况： 首先，教学内容太大，教学任务的直接结果没有完成 在教学内容的第二部分， 在正树（拉伸和扭曲）中，学生有很多时间，因为不熟练的操作和理解教学内容中的旋转度的困难，特别是在扭曲的图形中。当学生有基本的控制，三个部分的教室布局扩大实践不能开始，赶到教室的尽头。 二，课前分析学生不够 在课程准备中，我抓住了教材设置教学任务的困难，他们在图形上的练习几次，巧妙地建立了器官，但没有考虑到老师和学生自己的知识是一个缺口。因为三年级学生或图像思维主要是在旋转和翻转这个知识点，水平和垂直的概念不明白，你可以简单地让学生理解为左右上下;在拉伸和扭曲这个知识点，学生还没有学到知识的程度，积极和消极的方向还是不熟悉的，所以在这部分活动集，难度更大，大多数学生没有完成第一个解释，在老师第二次解释或少数学生没有掌握之后。原因在于我的学前班准备的学生不够，导致任务设计太困难，应该尝试结合学生学习，选择正确的例子 孩子，如可以正义的六棵树简化两棵树的任务，只是让学生理解拉伸和扭曲的概念可以。 三，课堂时间掌握足够紧凑 在一堂课时间有限的四十分钟，没有有效地完成教室。因为内容很大，课堂太晚，没有享受交流的作品来评估这个链接，教室总结也急忙了一个刹车像本课结束。 第四，团体竞争的机制没有充分发挥作用 我总结了第一次开放班的经验，前级增加手指操作拍手你的手和使用纸板生产的爱小信使绿色守卫教室卫兵奖励每个通过学生，促进学生的热情学习，同时一个好的团队表现的金箍贴纸奖励团体作为竞争性学习的单位。意志是好的，做法不够，学生练习困难，我也陷入被动教学，没有时间考虑设计。 第五，小教师的作用没有反映 在正义树的研究（拉伸和扭曲）中，大多数学生的操作困难，教师只能围绕学生 转，在通常的例行程序应该找到和培养一些电脑密集的学生作为一个小老师，充分发挥让学生教学生这个角色。 六，教师机智和语言表达需要加强 当教室不能顺利进行时，我的心不够坚强，他们被困在云里，情况紧张，紧张，语言表达也经常错误。这在常规教室还是很多实践和改进。 篇三：中班《图形变变变》教学活动设计 中班数学综合活动设计：图形变变变 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。 2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。 3、感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。 二、活动准备： 1、电脑、投影仪、扫描仪、自制课件等； 2、操作材料：各种圆形、正方形、长方形、三角形若干、水彩笔、胶水、剪刀等。 三、活动过程： （一）复习巩固对图形的认识 1、点击课件——出示圆形图片 提问：这是什么图形？（圆形） 点击课件——出示排放了圆形、正方形、长方形、三角形等物品的图片 提问：小朋友看看有哪些物品是圆形的？（果盒、抱枕、手表） 点击鼠标——圆形物品跳动着归类到圆圈里。 （复习巩固对正方形、长方形、三角