小班音乐春天教案反思.docx

小班音乐春天教案反思 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小班音乐春天教案反思 篇一：小班音乐《春天》 小班音乐《春天》 小班音乐《春天》 活动目标： 1、知道春天来了，自然界中的万物会发生变化。 2、初步学习演唱歌曲《春天》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。 3、引导幼儿感受春天的美好，萌发对春天的喜爱之情。 活动准备： 1、 自制挂图（根据歌词内容设计）。 2、 钢琴伴奏。 活动过程： 1、谈话导入活动，引导幼儿思考 （1）师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天） 你们是怎么知道春天来了呢？ （2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。 （3）教师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。 幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。 设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近教师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更愉快的思考问题，有利于他们表达自己的看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。 2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。 （1）教师演唱歌曲，请幼儿注意倾听歌词。 师：你们听到歌词里都唱了什么？ （2）教师帮助幼儿补充、重述歌词。 （3）引导幼儿通过观察画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，方便幼儿记忆。 幼儿活动：幼儿倾听教师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。 设计意图：教师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能根据画面记忆歌词，加深印象。 3、完整学习歌曲《春天》。 （1）教师不跟随伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字要清晰，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。 （2）教师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。 （3）教师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。 （4）幼儿能配合动作完整演唱歌曲。 幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。 设计意图：教师通过多种形式帮助幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。 活动延伸： 区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。 篇二：小班春天主题反思 篇一：小班春天主题小结 主 题 小 结 主题名称春之韵 适用年龄段 小班 春天是一首优美、 生动而形象的儿童诗。主题活动《春之韵》正是让幼儿更好的去理解，感受诗的美好，了解 动植物的基本形状、色彩，观察春天自然界的变化。学习用撕贴、绘画、折纸等方式来表现 春天是万物复苏的季节，百花争艳的季节。 春华秋实，大自然 总是不断的奉献给人类很多东西它是孩子们学习的大课堂。作为教师，应时常牵着孩子的手 充分运用这个学习的大课堂，引导他们去探索、去接受，使孩子能用多种感官去体验大自然 的各种物质。通过这样的学习，我们期望孩子具有的各种心理素质才有可能获得。 篇二：小班：《春天来了》主题反思 《春 天来了》主题反思 小一班 一首“春天在哪里” 揭开了我们春天主题的序幕！“春天在哪里呢？”让我们和春姑娘一起玩捉迷藏吧！让我们用 小眼睛去发现；让我们用稚嫩敏感的心去感悟；让我们用灵巧的小手去创造；让我们与春天 的约会进行到底！制作柳条和桃花，画画柳树姐姐的长头发，唱唱春天的歌，跳跳春天的舞。 我们一起来度过一个美好欢快的春天吧！ 在本主题活动中， 我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿调动自己的多种感官，通过看看、摸摸、闻闻、听听、 做做等途径与春天互动，让幼儿初步感受大自然的神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然。 一、亲近自然 二、拓展主题 在主题背景下我们 开展了许多有趣的教学活动，帮助孩子将经验整理提升，获得更大发展。在《找春天》的活 动中，孩子们在幼儿园找春天并以自己的方式记录下来。通过寻找活动知道春天已经来了就 够了吗？我们对孩子的记录讨论商量，知道除了观察大自然，还要关注周围的人和事。春天 还在我们的服装上，春天还在我们的餐桌上??我们观察的眼界更开阔了，通过记录表的分享 我们还获得了更多更好的记录方法。《迎春花》的儿歌、《蝴蝶花》的歌曲，让孩子在游戏 中理解了更多的花的特征，激发了孩子进一步探索的兴趣。而在《蝴蝶找花》、《柳树》等活 动中，通过合作绘画，孩子们的合作意识大大增强，合作能力有了提升。 三、享受区角 区角创设与主题相 融合。内容丰富，层次明显，给了孩子充分选择的机会。而环境的创设也非常富有美感，给 孩子以美的享受！ 同时区角材料内容 有层次性。如“蝴蝶找花”排序中我们按颜色分为三个层次，对应排序的，找到规律接着往 下排的，还有自己自由排出其他规律的