幼儿中班操作材料数学第九课半圆形的教案.docx

幼儿中班操作材料数学第九课半圆形的教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿中班操作材料数学第九课半圆形的教案 篇一：中班数学活动教案《找规律》 中班数学活动教案：找规律 中班数学活动：找规律 预设目标： 1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。 活动准备： 1、各种排列规律的卡片。 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。 活动预设： 一、自由探索。 1、以游戏：“寻宝”引入活动。 让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？ 2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。 二、发现规律。 1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？ 3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和要求。 第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。 第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。(来源：屈老师教案网) 屈老师 篇二：蒙氏数学 半圆形 蒙氏数学 活动主题： 半圆形 活动目标： 1. 认识半圆形 2. 能在生活中辨认出含有半圆形的物品 3. 激发幼儿对各种图形产生兴趣，体验游戏的快乐 活动准备： 1. 教具准备：“几何图形组”，圆形、三角形、正方形纸 片若干，课件，小熊的房子 2. 学具准备：圆形纸片 活动过程： 1. 预备活动 师幼互相问候。 走线，线上游戏：《小白兔盖新房》 2. 集体活动 A复习圆形、长方形、正方形、三角形 创设情境：小熊一家的新房子盖好了，他们的窗户是什么形状的？（圆形、三角形、正方形）。门又是什么形状的呢？（长方形） B学习半圆形 继续创设情境：小熊家的窗户有一个是圆形的，而这个圆形的窗户是由2扇一样大的玻璃组成。请小朋友一起帮小熊把窗户分好吧！ 教师和幼儿一起将圆形纸片平均分成两半 小结：把一个圆形平均分成两半，就是半圆形 C生活经验讲述：生活中有哪些物品的外形像半圆形？ 结合ppt，让幼儿更好地认识半圆形 3. 游戏活动 游戏“看一看，找一找”，教师出示图片，各种学过的几何图形，就是没有半圆形，请幼儿找出半圆形。可是没有，教师变出半圆形（积木），请有儿摸摸半圆形。 4. 分组活动 A：寻找半圆形，找出作业但的半圆形，兵哥半圆形涂色 B：游戏“分家家”，请幼儿将“几何图形组”中各种图形分类 C：圆形变半圆形。幼儿尝试用折叠的方法，把圆形变成半圆形 5. 活动延伸 请幼儿回家或外出时，观察什么东西的外形像半圆形，并且跟爸爸妈妈说说“圆形是由2个一样大小的什么形状组成的”。 篇三：中班数学：认识半圆 中班数学活动：圆圆和半圆 执教老师：朱晨旭 设计意图： 数学教育是学前儿童全面发展教育的一个重要组成部分，幼儿在数学教育中获得的一种数学思维，也是思维能力的提升，它能培养幼儿的逻辑思维能力和抽象思维能力。 从小班开始，我班就把数学活动作为班级特色教育，注重培养幼儿的数学概念。学前幼儿的思维发展处于直观行动思维和具体行动思维阶段，在学习时，离不开自身的动作或具体的情境和形象，要通过自主探索和操作来获取数学经验。 升入中班，幼儿对平面图形认识的范围有所扩展，发现平面封闭图形的边角特征，有图形守恒观念，是中班幼儿可以获得的形体经验。于是，我设计了如下活动，希望通过大量的游戏和探索操作来让幼儿获得这方面的数学经验。 活动目标： 1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。 2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。 3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。 活动重难点： 重点：认识半圆形，了解其基本特征，能正确区分它和其他的图形。 难点：感知半圆形和圆形之间的关系，知道两个一模一样的半圆能拼成一个 圆。 活动准备： 1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；挂图。 2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。 活动过程： 2019年10月 篇四：中班数学教案：会变的圆 中班数学教案：会变的圆 一、教学目标 1、认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。 2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。 二、活动准备： 1、圆，