小学数学人教2011课标版二年级《除法的复习》教学设计.docxVIP

《除法的复习》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学二年级下册除法知识 【教学目标】 1.通过课前调查，使学生了解除法的知识脉络并构建思维导图。 2. 根据除法的思维导图，层层拓展，使学生在理解除法的基础上，进一步学会如何利用除法来解决问题。 3．培养学生灵活的思维能力和表达能力，初步感悟数学思想。 【教学重难点】培养学生能构建除法知识导图并用除法解决问题。 【教学用具】希沃白板课件 【教学过程】 除法知识大比拼（“在这学期的除法学习中你有哪些收获”） 师：小朋友们，小动物们正在举行一场别开生面的森林野餐会，谁想参加呀？哇，这么多小朋友想参加。可是呢，小动物可是有条件的，只有除法学得棒棒的小朋友才能参加。我们先来进行一场除法知识大比拼。看看哪些小朋友知道除法的知识最多。（贴课题） 你说，你说。 归纳总结，贴上思维导图。（贴思维导图一二级标题） 过渡：小朋友可真厉害哈！那现在我们把这些知识都当做礼物送给小动物们，一起去参加它们的森林野餐会吧。 计算 师：看，这一树的苹果谁想摘，答对了，苹果就会落下来哦。 从智慧树上摘苹果（口算） 15÷3= 12÷5= 19÷4= 48÷8= 24÷4= 33÷7= 36÷5= 54÷9= 11÷6= 指名口算 你能把这些算式分类吗？（有余数，没有余数）（贴分类三级标题） 提问：怎么才能算的又快又对呢？（利用乘法口诀） 追问：计算有余数的除法时，要怎样想，商才能很快知道？还有什么要提醒大家？（有余数除法的试商方法---除数和商的积最接近被除数，又要小于被除数） 小结：小朋友算的可真快，平时我们也都要多多进行口算训练，才能做到又对又快，做到脱口而出。 过渡：同学们，我们除了学习口算，还学习了竖式计算，（贴计算三级标题） 你们可不要小看现在的数字很小，掌握了准确的笔算方法，以后你们就能算更大的数了。你们现在选择一道题用竖式计算做在作业单上的第一题。 写出其中一道题的竖式计算，（指名说各部分名称和意义） 你有什么需要提醒小朋友要注意什么？ （如何检验对错----利用被除数=除数X商+余数） 过渡：看来竖式也难不倒你们了。瞧，大象叔叔提着摘好的苹果过来了。小朋友们，你们能帮忙分一分吗？ 二、除法的意义 1、竹篮子里有24个苹果，来了4只小动物，每只小动物分到几个苹果？（生上台圈一圈） 2、如果24个苹果，每只动物分8个苹果，可以分给几只动物？ 师：比较这两题，你知道了什么？（第一道题已知总数和份数，求每份数（也就是平均分）；第二道题已知总数和每份数，求份数（即求24里面有几个8）） 小结：像这样求平均分和求一个数里面包含有几个几，我们都可以用除法来解决。（贴意义三级标题） 过渡：你们太厉害了，这么快就帮忙大象叔叔分完苹果了。小动物们开心地吃着苹果。只有森林中的医生还在辛勤地给大树治病呢。 那森林中的医生是谁呀？（啄木鸟） 啄木鸟治病 啄木鸟还在辛勤得给大树治病（改错题，圈出错误之处，显示正确答案） 小结：这也是你们平常经常犯的错误，那复习错题也是复习的一种方式。 （）最大能填几（指名问孩子，得数还能不能大？） 小结：熟练地掌握这类型的题目，也能帮助我们更快地找到商是几。 四、解决问题 师：我们帮忙啄木鸟给大树治好了病，这时候，小动物们又遇到什么难题了？你们能帮忙解决吗？ 1、小动物们遇到的难题 （1）如果40只小动物们都去划船，每条船限乘6只，至少要租几辆车呢？ （2）每条船每小时租金3元，10元最多可以划几小时？ 小结：比较这两题，你发现了什么不同？（第一道得数要商＋1，第二道题不需要。） 你还知道得数需要商＋1的解决问题有哪些吗？（租船，装载） 对了，像“租车、租船，装东西”如果有余数都要多准备，要记得商＋1。 像“买东西、钉扣子”等选取材料的问题时，如果计算后有余数，要把余数直接舍去，商作为最后的答案。 （贴解决问题三级标题） 2、小松鼠带来了一堆气球分给它的4个好朋友，按小猴子、小狗、小猫、小猪的顺序发气球，想一想，第26个气球发给谁呢？第35个呢？（先指名回答，再同桌互猜） （指名回答，你是怎么想的，---先找规律，每组有4只，再求26里面最多有几个4，余2表示下一组的第2个。） （第35个让同桌算一算，和同桌说一说是怎么想的） （贴解决问题三级标题） 3. 拓展 ÷ 6= 2 …… ， 被除数最大是几，最小呢？（同桌合作交流） 师：要解决这道题，你是怎么想的？（余数） 小结：解决这样的题目，根据“余数比除数小”，得出余数最大是5，最小是1.再根据“被除数=除数×商+余数”求出被除数最大是几，最小是几。 过渡：小朋友们，你们已经掌握了用除法来解决生活中的数学问题。是的，我们要多多积攒生活中的经验，将数学知识运用到生活中