初中英语人教版七年级下册U6 section A.docVIP

Unit?6?I’m?watching?TV(Section?A1a-1c? 一、教材分析 本课时主要围绕“What?are?you?doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。 二、教学目标 1.?Language aims: ???1)Words?and?phrases?:??watching?TV,?cleaning,?listening?to?a?CD,?washing the dishes reading?a?newspaper,?talking?on?the?phone, making soup, using the computer ???2）Sentences ????What?are?you?doing???Im?watching?TV. ????Whats?he/she?doing??He/Shes?reading. ????What?are?they?doing???Theyre?watching?TV. ???3）Grammar? ????The?structure?of?the?Present?Progressive?Tense 2.Ability?aims: ???Cultivate?students’?listening?and?speaking?abilities. ???Train?Students’?communicative?competence. 3.Emotional?aims: ???Cultivate?students’ interest?of?English ???Have?a?good?time?with?classmates..? 三、教学的重、难点 ???教学重点:词汇、词组搭配和现在进行时的用法。 ???教学难点:现在进行时中现在分词的结构，能准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 四、学情分析 ????我所教学的对象是初一学生（以中等生为主），对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。 五、教学方法 1.情景教学法：运用实物和课件创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语。 2．情景交际法：开展多种类型的任务型活动，如游戏、表演、小组调查等提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 3．多角度练习法：把大多数课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。 六、教学手段 ????多媒体辅助：将本课所需要的动画、图片、文字制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流. 七、教学过程设计 Step1：?Warming up T: What can elephants do? (联系上节课的知识，进行简单复习) 再面向全班T: What is the elephant doing? (将知识过渡到第六单元) Step2：?Presentation 1.Lead-in T: At 7:30 pm, people are doing different things. 展示不同动作图片 （设计意图：了解一些简单的现在进行式。） 展示书上的1A的图片 T: What are they doing now? S: make soup T: What is he doing? S: He is making soup. (用自定义动画设计出变化) ?完成书本上1A的匹配任务，让学生把ing部分用彩笔标红，熟悉这些短语。 T:What is he/she doing? S:He/She is watching TV/listening to music/cleaning. （讲解新单词，领读，正音（讲解发音规则，朗读技巧）同桌互读纠正读音） （出示说过的句子，学生观察，小组讨论表示人物活动的时候句子是什么形式） S:be（am/is/are）+动词的ing形式（幻灯片用用红色演示） （学生朗读1a中短语的现在分词，并写出其对应的动词原形。） (分类出示动词原形和现在分词） watch--watching make--making clean--cleaning