初中英语人教版七年级下册U9-1.docxVIP

一、教学目标 （一）知识与能力 1. 能掌握以下单词：amusement park, somewhere, camera, invention. 2. 掌握并运用句型： Lets go somewhere different today. Have you ever been to…? Yes, I have. / No, I haven’t. How about/what about…? How are we going to get there? We can take the subway/… 3.让学生使用现在完成时Have you ever been to…? 表示是否去过某地。 （二）过程与方法 1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用； 2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“去过的有趣的地方”； 3. 采取词汇所构建的语境判断、图文配对和判断正误的听力方式帮助学生掌握听力技能； 4. 采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学； （三）情感态度与价值观 在授课过程中引导学生了解主题公园、博物馆和名胜古迹，从中谈论自己去过的一些有趣的地方，增强学生对美好事物的追求和向往。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握能掌握以下单词：amusement park, somewhere, camera, invention. 2. 学会谈论是否去过某个地方的基本句型： Have you ever been to…? Yes, I have. / No, I haven’t. Me neither. How are we going to get there? （二）教学难点 1. 学会用have / has been to …谈论曾经去过的地方 2. 现在完成时 三、教学策略 语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取词汇所构建的语境判断、图文配对和判断正误的听力方式。 四、教学过程 Step I Lead-in 1. 要求学生试读课本单词表中的单词和短语，帮助学生解决语音问题。 2. 看图猜地名；图片展示的分别是the British Museum, space museum, history museum, water park, zoo, amusement park. 向学生就图片内容提问，导入句型：“Have you ever been to…?” “Yes, I have.” / No, I haven’t. 设计意图 首先，磨刀不误砍柴工，读单词，帮助学生们解决语音问题，可以让后面的课上得更加的流畅，达到事半功倍的效果。其次，本单元的话题涉及博物馆的名称，由此导入五种博物馆参观场景，从此处话题入手，询问询问学生是否去过这些地方，合理导入句型，学生们根据实际情况做出对应的肯定、否定回答，为课本的学习奠定基础。 StepⅡ Pre-listening 让学生观察主题图，在1a中，六处地方已给出，让学生大声念出这些地名，老师在黑板上板书出来。然后老师询问学生：Which of these places would you like to visit? 用序号1-6标明最想去和最不想去的地方。小组得出调查结果后派代表做简单汇报。 S 4: Amusement park ______, water park ______, zoo ______ aquarium ______ space museum ______. S 5: Space museum ______, aquarium ______, zoo ______, water park ______, amusement park ______ S6: … 设计意图本活动主要继续巩固所学地名，学生讲讲图中六个地方他们哪个地方有趣。做个简单的汇报。这一讨论可为1b的听力活动做好铺垫。 StepⅢ Listening 1. 听并选出最好的答案。听第一遍，找出下列问题的答案。 1）When did Sarah visit the National Science Museum? A. Today B. Yesterday C. Last year 2）When did Claudia visit the nature museum? last year B. last summer C