2019构建学科知识体系培养读图技能.pptVIP

构建学科知识体系　培养读图技能 东营市第一中学 杨 富 民 * * 近年来，综合能力测试中的地理试题总体上遵守中学地理教学大纲，但不拘泥于教学大纲，突出能力立意的命题思路，侧重对地理基础知识理解和应用能力的测试，注意综合能力的考查。由于地理的综合性强和图表分析运用多，使综合能力中的地理试题难度较大，多数同学觉得地理学科在学习上“投入”多，成绩上“产出”少。如何充分利用有限的备考时间，采取正确的复习方法，把握好复习内容和能力要求，提高复习效果，同学们应引起重视！ 一、以“本”为本，构建学科知识体系 以地理教材作为基本内容，以“教学大纲”和“考试说明”作为基本依据，立足课本，把高、初中地理知识以及自然、人文地理有机结合，分专题将相关内容相对集中起来进行系统复习。如将教材内容分为35个专题进行复习：地球、地方时和区时、全球日期分布、地图、七大洲和中国重要的经纬线、太阳和太阳系、阳光照射图类型及解析技巧、地理计算技能及其解题技巧、地球的运动、“神舟”号飞船与中国航天事业、大气的组成·垂直分层和大气热状况、大气的运动、大气环流与天气系统、气候资源与气象灾害、世界气候类型、温室效应·酸雨·臭氧层空洞、海水的盐度·温度与海水运动、海洋资源的开发与利用、岩石与地貎、陆地水与南水北调·三峡工程、生物与土壤、陆地环境的整体性与地域差异、自然资源与地质灾害、西气东输·西电东送、农业区位的选择、世界主要的农业地域类型、工业区位的选择、企业的空间发展与工业地域的形成、传统工业区与新型工业区、城市的区位因素、城市化·城市化问题及其解决途径、交通与旅游、全球环境问题与可持续发展、世界区域地理、中国 区域经济开发。在专题复习中，避免面面俱到，以知识的点、线、面为网络，抓住知识主干，围绕重点、难点进行复习，重在构筑一个完整的知识框架体系。 初中地理内容多，它是高中地理知识的基础和高考命题的归宿。在复习过程中，把高中系统地理知识与初中区域地理知识结合起来，特别是人文地理，注重把系统地理知识落实到一定的地理区域中去分析和解决问题。如结合我国水能的分布、农作物的分布复习中国地形，结合河流水复习中国的河流，结合气候类型和农作物的分布复习中国的气候，结合区域经济开发复习中国区域地理，结合重要的经纬线、资源、能源、工业、农业复习世界主要八国地理特征。对高考中独立成题的知识内容，如地图、地方时和区时，单独以专题形式复习。在复习中同学们应自主复习课本、地图册，按时完成老师布置的跟踪训练试题，查漏补缺，完善自身的知识体系，掌握知识基础，培养基本技能。 自然地理的难度大，对同学们的理解和空间思维能力要求较高，记忆的内容相对较少。复习中要以运用为目标，理清知识点的思路，讲究方法和技巧，多一些分析，问老师，通过对典型试题的练习来加深理解。 复习人文地理，要求同学们有较强的逻辑思维和归纳能力，要用一定的时间看书，弄清知识的脉络和主要思想，在理解的基础上思考、分析和归纳，形成自己的体会和观点，按照知识的内在联系、因果关系，把散乱的知识点串连起来，在大脑中形成条理清楚的知识体系。 二、把握地理能力的核心，培养地图技能 地图载有丰富的地理信息，是地理学科独有的信息综合载体和教学工具。近年来的高考试题多以初中地图为载体考查高中系统地理知识，多数高考试题设计是用各种形式的图表及文字、数据来表现地理现象和地理规律。所以，要特别重视地图技能的培养。 1、读图 综合地理课开课之初，同学们要配齐《高中地图册》上·下、《中国地图册》、《世界地图册》，对地图技能的培养，首先从思想上引起高度的重视，从经纬度、地形、气候、河流、资源、农业、工业、人口、城市等几个方面分类记忆，在潜移默化中增加自己对地图知识的积累。在课堂复习、做题、老师讲评过程中，多翻地图册，将所学的地理知识落实在地图上，逐渐建立地理事物和地理现象的空间概念，完成对地理事物的准确定位。 2、画图 俗话说，听过的不如看过的，看过的不如亲手做过的。有些与重难点知识相关联的地图、变式较大的地图，老师讲解、同学们阅读多次都难以掌握。对这些图形，应该动手画一遍，把动脑和动手结合起来，在“画中”思考和领悟，这样，对相关知识的理解会更透彻、记忆更牢固。比如地形剖面图、太阳直射点移动图、二至·二分日的太阳光照侧视图·南北半球俯视图、主要气候类型图、长江·黄河干流分布图、洋流分布规律图、中国铁路干线图等。 3、析图 读图、画图，养成良好的用图习惯，在此基础上，培养分析地图的能力，掌握图图互换、图文互换的方法，学会用地理语言归纳分析各种图形信息、