初中英语人教版七年级下册Unit 10 I’d like some noodl.docxVIP

Unit 10 I’d like some noodles.教学设计 故城县衡德中学 张玮 一、教材分析 （一） 教材的地位和作用 本课是人教版新目标英语七年级下册Unit 10 I’d like some noodles.第一课时。本单元的中心话题是如何在饭店订餐，本课时要掌握点餐（面条，饮料等的种类及碗的大小）。主要语言结构为：掌握would like的用法，列出具体句型。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。 （二） 教学目标 1、知识与能力目标： （1） 语言知识目标：通过学习是学生掌握并能熟练运用四会三会词语、句型，并对可数名词和不可数名词的进一步学习与区分。 Words: noodle， beef ，cabbage，potato，special ，size， bowl， mutton Sentences: What kind of noodles would you like? What size bowl of noodles would you like? I’d like some …. （2） 语言技能目标：能运用所学词汇、句型点餐，能在真实情景中熟练运用。 2、过程与方法目标： 培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力、与他人合作的能力。 3、情感态度与价值观目标： 通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语言学以致用，做到“在用中学，在学中用”，激发学生的学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。 4、文化意识目标： 通过对中、西方在饮食及用餐方面异同的对比，对祖国饮食文化能有更深刻的了解。乐于了解异国文化，加强对文化差异的理解与认识。 5、学习策略目标： 通过学习，是学生在一定程度上形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，有效交际、用英语思维的能力。 （三） 教学重点与难点 重点：1、学习日常生活中有关食物的名称。 2、进一步学习与区分可数名词与不可数名词。 3、含有 would like 的特殊疑问句及其回答。 难点: 1、would like 的用法及其与like在用法上的区别。 2、模拟生活场景点菜、用餐等对话。 二、学情分析 七年级学生的特点：在知识基础方面缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿能力，但知识扩展运用的能力尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑；鼓励他们勇于张嘴。此外，学生对有关食物的单词掌握不多，所以，本课预习作业为查找有关食物的单词。 一、热身 　　（1）Let’s do some sports.(学生按教师的指令做动作) 　　Stand up! / Turn left./ Turn right/ fly like a bird/play volleyball/ run slowly/ run quickly/ jump five times（教师辅以手势） 　　（2）这些动作做完后，教师做干渴状和摸着肚子说：I’m thirsty. I’m hungry. 　　通过游戏形式制造轻松，活跃，自由的课堂气氛，让学生积极主动的投入到英语学习中来，也为下一步单词句型的引出做好了铺垫。 　　二、导入 　　（1） T: After doing sports, Are you tired? Are you hungry? 　　Ss: Yes. 　　T: I bring some food for you. 　　教师出示卡片并问：“What would you like to eat?”让学生根据自己的喜好，引导学生用“I’d like…”回答。教师把该食物卡片送给说出想要某样食物的学生。 　　（2）教师把手中卡片送完后摊开双手说：“No food left! But don’t worry，let’s go to the restaurant to have a big meal.．There are some specials there. You can choose whatever you like”. 　　（3）运用多媒体展示一系列精美的图片，学习食品词汇。 Cabbage chicken mutton Beef potato t