小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级上册数学《角的初步认识》教学设计.docxVIP

《角的初步认识》教学设计 班级：大庄小学二（1）班 执教：杨勤 一、教学目标 知识与能力： 1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、使学生学会画角。 3、?初步培养学生的观察能力、想象能力和空间观念，学会从实物或平面图形中辨认角，了解数学和日常生活的联系。 过程与方法： 通过操作、尝试、探索等方式让学生合作交流、自主学习，感受生活中的角，理解和掌握角的特点及画法。 情感态度与价值观： 让学生知道周围许多物体表面都有角，了解数学和日常生活的关系密切，学会从数学的角度去观察分析生活中的事物，在探究性学习活动中，培养学生良好的学习习惯，增强学生学习数学的信心及大胆尝试的创新精神。 ? 二、教学重点： 初步认识角的特征;会用尺子画角。 三、教学难点： 建立角的大小的初步表象。 四、教具准备 教学课件、自制活动角。 五、学具准备： 三角板、直尺。 六、教学过程 （一） 导入新课 1、课件展示校园情景图。 师：瞧！新的一天开始了，同学们在开心的做早操，请同学们认真观察这幅图，你看到了什么？(学生观察图，全班交流。) 2、师：同学们观察得真仔细，今天，老师要和大家一起来认识这个新朋友，他的名字叫做角。（板书课题：角的初步认识） （二）活动探究 1、教学例1。 （1）找出图上的角并指给同桌看。 小结：一个角有一个顶点，两条边。 师：让我们给这些角脱掉美丽的外衣,角就是这样的。(